Презентация на тему "Анализаторы. Органы чувств" 8 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Как мы видим, что мы видим?

  • Как мы слышим, что мы слышим?
  • Как мы чувствуем, что мы чувствуем?
• 
  Слайд 2

  Анализаторы.Органы чувств.

  Автор: Слободянюк В.И.,

  учитель биологии высшей квалификационной категорииГимназии №10

  Для 8-х классов общеобразовательных школ.

  pptcloud.ru

• 
  Слайд 3

  Анализаторы. Органы чувств.

  Цели и задачи урока:

  • раскрыть значение системы анализаторов в жизни человека;
  • знать различия между понятиями «анализатор» и «органы чувств»;
  • понимать значение совместного действия анализаторов для проверки достоверности полученной информации;
  • понимать природу иллюзий.
• 
  Слайд 4
  

  Всю информацию об окружающем нас мире мы получаем благодаря сенсорным системам.

  • Сколько их у человека?
  • Как они называются?
• 
  Слайд 5
  

  Зрительный анализатор позволяет опознавать предметы, определять их место в пространстве, следить за перемещениями.

  До 90% информации мы получаем через зрительный сенсорный канал.

• 
  Слайд 6
  

  • Зрительный анализатор: рецепторы сетчатки, зрительный нерв, зрительная зона коры.
  • В первичных чувствительных зонах- анализ ощущений, во вторичных зонах – формирование образов.

• 
  Слайд 7
  

  Зрительный анализатор состоит из трех частей:

  • рецепторы сетчатки глаза,
  • зрительный нерв,
  • зрительная зона коры больших полушарий головного мозга.
• 
  Слайд 8
  

  • С помощью слуха можно воспринимать информацию на значительном расстоянии.
  • Для человека с этим анализатором связана членораздельная речь.
• 
  Слайд 9
  

  • Звуковые колебания через органы среднего и внутреннего уха достигают слуховых рецепторов.
  • Нервные импульсы по слуховому нерву передаются в слуховую зону коры в височной доле головного мозга.
  • Там звуки опознаются, анализируются , оцениваются.
  • Слуховыецентры
• 
  Слайд 10
  

  Анализатор: рецептор, нервный путь, зона коры головного мозга.

  • рецептор
  • нервный путь
  • зона коры головного мозга
• 
  Слайд 11
  

  • Как называется анализатор?
  • Где находятся его составные части?
  • Какие вещества способны вызывать у нас ощущение запаха?
• 
  Слайд 12
  

  Обонятельный анализатор:

  • рецепторы полости носа;
  • обонятельный нерв;
  • обонятельная зона коры височной доли головного мозга.
• 
  Слайд 13
  

  • Как называется анализатор?
  • Где находятся его составные части?
  • Почему мы не можем ощущать вкус сухой пищи?
• 
  Слайд 14
  

  Вкусовой анализатор:

  • рецепторы
  • на языке;
  • вкусовой нерв;
  • вкусовая зона коры височной доли головного мозга.
• 
  Слайд 15
  

  • Где находятся части осязательного анализатора?
  • Какую информацию мы можем получить с их помощью?
  • Как Вы думаете, различные ощущения вызывают раздражение разных или одинаковых рецепторных клеток?
• 
  Слайд 16
  

  Осязательный анализатор:

  • рецепторы кожи;
  • осязательный нерв;
  • осязательная зона коры теменной доли головного мозга.
• 
  Слайд 17
  

  • Что Вы видите на слайде? Перед Вами – иллюзияили ложное восприятие.
  • Какими бывают иллюзии?
  • Как организм получает достоверное представление об окружающей действительности?
  • Чем иллюзия отличается от галлюцинации?

  (стр.243) в учебнике,

  работы № 186,187 в рабочей тетради

• 
  Слайд 18
  

  Разные анализаторы взаимно дополняют и уточняют друг друга.

• 
  Слайд 19
  

  На рисунке изображены зрительные анализаторы здорового человека и больных.

  Определите, кто из пациентов здоров и какая часть зрительного анализатора повреждена у каждого больного.

• 
  Слайд 20
  

  Операции на мозге ведутся под местным наркозом. Больной находится в сознании, и с ним можно общаться. Чтобы не повредить здоровые ткани, приходится раздражать участки мозга специальными электродами – тестерами.

  Во время операции больной «слышал» речь своих сослуживцев, обсуждавших профессиональные дела. Какие участки мозга раздражал хирург? В какой доле переднего мозга они находятся?

  Больной видел светящиеся точки. Какие участки мозга раздражал хирург? В каком полушарии они находятся?

• 
  Слайд 21
  

  Выводы:

  • раскрыли различия между понятиями «анализатор» и «органы чувств»;
  • выяснили значение системы анализаторов в жизни человека;
  • узнали о важном значении совместного действия анализаторов для проверки достоверности полученной информации.
• 
  Слайд 22

  Использованные источники:

  «Биология. Человек. 8 класс»Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев– М.: Дрофа, 2003. - 336 с.

  «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии. Человек и его здоровье» ООО «Кирилл и Мефодий», 2006.

  Биология. Анатомия и физиология человека. Электронная библиотека «Просвещение». Мультимедийное учебное пособие нового образца. 2003г.