Презентация на тему "Биотические отношения среды. Взаимоотношения организмов" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Биотические отношения среды. Взаимоотношения между организмами.

  9 класс

• 
  Слайд 2

  Вспомните!

  Таксономические единицы Тип питания Автотрофы (хемотрофы и фототрофы) Гетеротрофы Биоценоз Биотоп Биогеоценоз

• 
  Слайд 3

  О чем говорится в этом стихотворении?

  …Свирепый волк с кормящею волчат Волчицею – гроза невинных стад; Орел, стремясь из-под небес стрелою, Грозит голубке смертью злою; Голубка ж, как овца должна, Кормясь, губить ростки и семена. Охотнице – сове средь ночи темной, Не жаль певца любви и неги томной, А соловей съедает светляка, Не посмотрев на прелесть огонька. Светляк же, ночи светоч оживленный, Вползая вверх, цветок съедает сонный…

• 
  Слайд 4
  

  Основные типы экологических взаимодействий Позитивные (антибиотические) . Нейтральные (симбиотические) Негативные

• 
  Слайд 5
  

  Кооперация Мутуализм Комменсализм Позитивные отношения.

• 
  Слайд 6
  

  Позитивные отношения – это форма взаимоотношений ,при которой оба партнёра или один из них извлекает пользу от другого. (++ или +0)

• 
  Слайд 7
  

  Примеры взаимоотношений: опыление пчёлами разных луговых растений, рыбы-чистильщики освобождающие крупных рыб от наружных паразитов. Кооперация(++). Кооперация – совместное существование, выгодное для обоих видов, но не являющееся непременным условием выживания.

• 
  Слайд 8
  

  Симбиоз актинии и рака – отшельника Рак поселяется в пустой раковине моллюска и возит её вместе с полипом. Актиния маскирует жилище рака и обеспечивает его защиту при помощи стрекательных клеток, расположенных в щупальцах Опылениерастений насекомыми

• 
  Слайд 9
  

  Мутуализм – взаимополезное сожительство, когда присутствие партнёра становится обязательным условием существования каждого из них. Примеры взаимоотношений : лишайники(грибы и водоросли), микориза (грибы и корни высших растений), клубеньки на корнях бобовых растений. Мутуализм(++).

• 
  Слайд 10
  

  Комменсализм – один организм извлекает из взаимоотношений пользу, для другого взаимоотношения нейтральны. Комменсализм(+0): а) Нахлебничество. Остатки пищи крупных хищников достаются птица–падальщикам или гиенам. б) Квартиранство. Самка горчака откладывает икру в мантийную полость двустворчатого моллюска.

• 
  Слайд 11
  

  Негативные (антибиотическиеные) отношения

• 
  Слайд 12
  

  Негативные взаимоотношения Хищничество Паразитизм Конкуренция Аменсализм

• 
  Слайд 13
  

  Хищничество(+ --). Один организм(хищник) добывает и поедает другого(жертву).Если организмы одного вида поедают друг друга – каннибализм. Пример взаимоотношений: из беспозвоночные животные – стрекозы и пауки поедают мух, бабочек, комаров, из позвоночных животных: волки и лисы поедают зайцев и мышей -видных грызунов.

• 
  Слайд 14
  

  Животные - хищники Хищник сам ловит, умерщвляет, после чего съедает её полностью или частично.

• 
  Слайд 15
  

  Растения - хищники Росянка Росянка, тянущаяся к кусочкумяса, прикрепленному к нитке на иголке Ловчий кувшинчик непентеса Венерина мухоловка

• 
  Слайд 16
  

  Приспособления Хищник Жертва Острые когти, клюв Острые зубы Быстрый бег, подкарауливание Яды, шипы Угрожающая поза, окраска Покровительственная окраска

• 
  Слайд 17
  

  Поимка и удержание жертвы 1.Осьминог 2. Челюсть акулы 3. Удав 4. Лев 5. Брызгун 6. Паук - крестовик 7. Удильщик 1. 2 . 5 6 7 3 4

• 
  Слайд 18
  

  Паразитизм(+ -). Один организм(паразит)использует другого(хозяина) в качестве источника питания и среды обитания. Примеры взаимоотношений: наружные паразиты – как правило, временные – располагаются на покровах тела, внутренние – чаще постоянные – обитают в полостях и тканях тела. Наружные паразиты Внутренние паразиты.

• 
  Слайд 19
  

  Виды паразитов Наружные паразиты Повилика – растение - паразит Таёжный клещ Тропический клещ Внутренние паразиты Ленточные черви Трипаносомы в крови Больной сонной болезнью

• 
  Слайд 20
  

  1 Обязательные( Ленточные черви): Паразитизм для них – единственно возможный образ жизни. 2.Необязательные (Некоторые нематоды): Способны также к самостоятельному существованию. 3.Временные (Кровососущие насекомые): Паразиты используют хозяина во время питания. 4.Постоянные (вирусы): Паразиты на всех стадиях своего развития связаны с одним или несколькими хозяевами. 5.Микропаразиты(бактерии): размножаются внутри клетокхозяина 4;5 6. Макропаразиты (печеночный сосальщик): Растут в теле хозяина, но, размножаясь, образуют особые формы, которые покидают одного хозяина, чтобы заселить другого. 1;5 6 6 3 1;6 Вирус Гриб трутовик Трипаносомы Спорынья на колосержи Бычий цепень назад Далее Прыжок блохи

• 
  Слайд 21
  

  Конкуренция(- -). Примеры взаимоотношений: растения конкурируют между собой за свет, влагу и т.п.; хищные птицы и звери- за пищу -мышевидных грызунов и т.д. Борьба за одни и те же условия окружающей среды между разными видами или внутри одного вида.

• 
  Слайд 22
  

  Аменсализм(0 -). Для одного организма отношения нейтральны, другому приносят вред. Примеры : сосны выделяют вещества фитонциды, под действием которых бактерии гибнут, поэтому в сосновом бору воздух особенно чистый. Под елями практически не могут расти другие растения, так как им не хватает света, воды, минеральных солей.

• 
  Слайд 23
  

  Нейтрализм(0 0). Совместно обитающие на одной территории организмы не влияют друг на друга. Примеры взаимоотношений: белки и лоси в лесу не контактируют друг с другом. Разные виды антилоп в саваннах Африки поедают растения разных ярусов. Жирафовая антилопа – листьями деревьев, антилопа Гну – листьями кустарников , антилопа Куду – низкими травами.

• 
  Слайд 24
  

  Прочитайте стихотворение А. Маркова и ответьте на вопрос:«В результате какого процесса возникли разные формы взаимоотношений между популяциями разных видов?»

  А знаете, друзья, что еж Был с мягкой шерсткою когда-то? Но объявилась вдруг лиса, Защелкали зубами волки - И стали колкими глаза, И выросли иголки.

• 
  Слайд 25
  

  Определите тип взаимоотношений между организмами 1 2 3 4 5 6

• 
  Слайд 26

  Проверочная работа

  Прочитайте предложенные вам отрывки стихотворений и определите, о каких формах отношений между организмами идет речь?

• 
  Слайд 27

  Эразм Дарвин

  1. И меж растений царствует война Деревья, травы вверх растут задорно, За свет и воздух борются упорно, А корни их, в земле неся свой труд, За почву и за влажность спор ведут.

• 
  Слайд 28

  А. С. Пушкин.

  2. Орел бьет сокола, а сокол бьет гусей, Страшатся щуки крокодила. От тигра гибнет волк, а кошка ест мышей, Всегда имеет верх над слабостию сила.

• 
  Слайд 29

  Фейерабенд

  3. Запрягся рак- отшельник: Актиния на нем. Отшельник не досадует, что ноша тяжела, Ведь часто крошки падают к нему с ее стола.

• 
  Слайд 30

  Эразм Дарвин

  4.Наездник окрыленный, чтоб запас Питательный потомству предоставить, Спешит, вонзая жало много раз, Им гусениц побольше пробуравить; Найдя в приемной матери приют, Личинки плоть ее живую жрут. 5. Стрекоз стальные челюсти нещадно Рой насекомых истребляют жадно. 6. А рати пчел воздушные стократ В бою друг друга жалами разят.

• 
  Слайд 31

  Н. Грибачев

  7. Цветок всю ночь готовит мед, Пчелу – сластену в гости ждет. Бери, мол, но, как другу, мне окажи услугу: Пыльцу мучную эту перенеси соседу… Пчела несет ее, и вот – Цветок увял, и зреет плод.

• 
  Слайд 32

  П. Усачев

  8. Лес кругом, Широкая поляна… На траве зеленой у кургана Жаркий бой ведут тетерева.

• 
  Слайд 33
  

  Вот кружит ястреб, Вредный вроде бы. Но пусть летает невредим: Кому – то вреден, а природе он Полезен и необходим. Бывают ли в природе исключительно вредные или полезные организмы? Чем полезен ястреб? Что произойдет, если какие – то организмы исчезнут с лица Земли? Работаем с опорной схемой.

• 
  Слайд 34
  

  Биологическое разнообразие Снижение биологического разнообразия Устойчивые экосистемы Нарушение экологического равновесия экосистем Устойчивость биосферы в целом Глобальные изменения в биосфере Устойчивое развитие человеческого общества Угроза существованию человечества Объединение усилий всех стран для сохранения биосферы, пригодной для жизни «Биологическое разнообразие»

• 
  Слайд 35
  

  Скажите, какие глобальные экологические проблемы уже возникли на Земле по вине человека? Какие международные соглашения приняты по вопросам охраны природы? При входе в зоопарк города Бронкса под огромным зеркалом написаны слова: «Вы смотрите на самого опасного зверя на Земле. Из всех живущих когда – либо зверей только этот способен истребить (и уже истребил) целые виды…» Поэтому закончить урок я хотела бы словами напутствия:  

• 
  Слайд 36
  

  Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя, Берегите всех зверей внутри природы – Убивайте лишь зверей внутри себя!

• 
  Слайд 37
  

  Домашнее задание: §53, вопросы к параграфу