Презентация на тему "Эндокринная система человека" 6 класс

Презентация: Эндокринная система человека
Включить эффекты
1 из 12
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
3.0
7 оценок

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Презентация для 6 класса на тему "Эндокринная система человека" по Биологии. Состоит из 12 слайдов. Размер файла 0.96 Мб. Каталог презентаций в формате powerpoint. Можно бесплатно скачать материал к себе на компьютер или смотреть его онлайн с анимацией.

Содержание

  • Презентация: Эндокринная система человека
    Слайд 1

    Железы нашего организма

    pptcloud.ru

  • Слайд 2

    Экзокринные железы – железы, имеющие выводные протоки и выделяющие свои секреты на поверхность тела или в полости тела (потовые, сальные, печень, железы желудка и пр.) Эндокринные железы – железы, не имеющие выводных протоков и выделяющие секрет (гормоны) непосредственно в кровь Смешанные железы (половые, поджелудочная железа и др.) Экзокринные (железы внешней секреции) Эндокринные (железы внутренней секреции)

  • Слайд 3

    Эндокринная система

    Железы внутренней секреции

  • Слайд 4

    Эндокринная система -

    Совокупность основных желез внутренней секреции, согласованная деятельность которых обеспечивает (совместно с нервной системой) регуляцию всех жизненно важных функций организма Эндокринные железы вырабатывают гормоны

  • Слайд 5

    Эндокринные железы:

    Щитовидная железа Околощитовидные железы Гипофиз Гипоталамус Надпочечники Тимус Эпифиз Половые железы Поджелудочная железа Смешанные

  • Слайд 6

    Щитовидная железа

    Гормоны: Тиреоидные (иодсодержащие) Кальцитонин Функции: Усиливают энергетический обмен Контролируют обмен кальция

  • Слайд 7

    Гиперфункция щитовидной железы Базедова болезнь Гипофункция Миксидема Кретинизм

  • Слайд 8

    Надпочечники

    Вырабатывают около 40 гормонов, которые влияют на обмен веществ Гормон адреналин – повышает возбудимость нервной системы, учащает сердцебиение, дыхание

  • Слайд 9

    Гипофиз

    Тропные гормоны: Регуляция щитовидной, половых желез, надпочечников Гормон роста

  • Слайд 10

    Гиперфункция гипофиза (гормон роста): Акромегалия Гигантизм Гипофункция (гормон роста): Карликовость

  • Слайд 11

    Тимус (вилочковая железа)

    Гормоны влияют на иммунитет Тормозят активность щитовидной железы Задерживают половое созревание Тимус исчезает с возрастом

  • Слайд 12

    Поджелудочная железа

    Железа смешанной секреции Гормоны: Инсулин Глюкагон Регулируют уровень сахара в крови При недостатке инсулина возникает сахарный диабет

Посмотреть все слайды

Конспект

Обобщение темы

«Опора и движение»

8- классы.

МАОУ СОШ №45.

г. Петропавловска-Камчатского

Учитель биологии

Шепетовская Ольга Ивановна.

2011год.

image1.png

К уроку даны две презентации .

Цель урока: обобщить теоретические знания по этой теме, выделив здоровье сберегающий материал, научиться применять знания на практике.

Задачи:

Образовательная.

Знать.

Строение скелета, костей, мышц.

Уметь.

Правильно оказывать первую медицинскую помощь при травмах, перенос пострадавшего.

Развивающая.

Формирование сознательного подхода к физическим упражнениям и занятиям спортом, умение при обобщении материала выделять главное, самостоятельно находить решение при изменениях в организме.

Воспитывающая.

Стимулировать необходимость знания строения собственного тела, работать над дополнительным материалом, создавая презентации.

Ход урока.

Особенностью урока является работа по группам, где существуют определенные правила, которые ребятам известны:

Умение объединить знания в единое целое.

Умение выслушать мнение других ребят.

Умение отстоять свою точку зрение, если ты уверен в правоте.

Умение честно подойти к индивидуальной оценке знаний.

Разбивка на группы.

-Применяем любые считалочки, дающие возможность разбить класс на 5-6 групп.

Учитель открывает первый лист презентации.

-Ребятам предлагается вспомнить материал по опорно-двигательной системе, каждая группа получает чистый лист.

- На доске высвечивается первый лист презентации учителя.

Список группы. Корзина баллов.

Что знаем

Что умеем

Понимаем, что наше здоровье – в наших руках.

Ребята работают, заполняя первую колонку, учитель при этом обращает внимание на то, необходимо отобрать материал так, чтобы получилась цепь последовательности

перехода одного понятия к другому, образовав единое целое данной системы.

Самостоятельно ребята работают 10 минут, затем проверяют правильность своих ответов с предложенными ответами учителя.

Второй лист презентации учителя.

-Кость - соединительная ткань.

-Кости состоят из органических и неорганических веществ.

-Растут за счет хряща и надкостницы.

-Кости образуют прерывные и непрерывные соединения.

-В скелете- 220 костей.

-Скелет состоит из черепа, позвоночника, грудной клетки, пояса верхних и пояса нижних конечностей.

-Кости и мышцы соединяются сухожилиями.

-Скелетные мышцы образованны поперечно - полосатой тканью.

-Мышцы представлены пучком – волокнами – нитями - сократительными белками.

-Основные группы мышц формируют тело человека.

-Согласованную работу мышц сгибателей и разгибателей обеспечивает нервная система.

( каждая группа определяет свое кол-во баллов и вносит в корзину баллов).

Втора страница. Что умеем, чему научились.

-Учитель просит назвать приемы оказания первой медицинской помощи опорно-двигательной системы, которым они научились на уроке- практикуме.

-Первый этап. Каждая группа называет определенный прием по очереди, узловым началом являются слова - Я знаю как-

На уроке-практикуме были показаны приемы-

Умение правильно бинтовать.

Растяжение.

Вывих.

Открытый и закрытый переломы.

Перенос пострадавшего.

Затем ребятам предлагается найти правильные решения вопросов учителя.

На доске.

Повязка, шина, транспортировка. ( закрытый перелом)

Холод, фиксирующая повязка. ( растяжение)

Остановка кровотечения, повязка, шина, транспортировка. (открытый перелом)

Холод, фиксирующая повязка, снятие напряжения, транспортировка (вывих)

Холод, затем теплая повязка или ванночка ( сильный ушиб)

Ответы на доске закрыты ( работает интерактивная доска), открываем постепенно, давая возможность проверить свои работы. Подсчитываем кол-во баллов и отправляем их в корзину.

Третья страница урока и заполнение третьей колонки таблицы.

-Ребятам предлагается вспомнить все моменты уроков по этой теме, где раскрывались вопросы, связанные с понятиями и действиями человека, направленными на сохранение здоровья. Эту рублику мы назвали - Наше здоровье в наших руках.

-Ребята первоначально работают по группам, затем обсуждаем вместе и только потом учитель открывает лист интерактивной доски.

Понимаем, что наше здоровье в наших руках, поэтому помним, что-

Что - кальций и фосфор - основные элементы прочности костей.

( едим больше морепродуктов, творога, сыра, пьем больше молока!)

Что - правильная посадка за партой и компьютером, залог

красивой осанки.

( иначе тебя ждет сколиоз)

Что - правильно подобранная по размеру и сезону обувь-

залог красивой и свободной походки.

( вспомни о плоскостопии, кроссовки!!!???)

Что - спорт и физкультура, залог красивой фигуры.

(подумай о дряблости кожи и атрофии мышц)

Что - избыточный вес и неправильное питание ведет к болям в суставах.

( это называется - артроз)

Что - гнойные инфекции и даже кариес зубов может разрушить

ваши кости.

( это называется - остеомиелит)

В завершении урока ребятам предлагается послушать своих одноклассников, которые подготовили свои рекомендации под девизом «Подари себе жизнь».

-Несколько ребят показывают свои презентации с советами по здоровому образу жизни опорно-двигательной системы, количество листов ограничено.

Подведение итогов урока.

Ребята подсчитывают свои баллы, заносят в списки группы и сдают свои наработки учителю.

Обобщение темы

«Опора и движение»

8- классы.

МАОУ СОШ №45.

г. Петропавловска-Камчатского

Учитель биологии

Шепетовская Ольга Ивановна.

2011год.

image1.png

К уроку даны две презентации .

Цель урока: обобщить теоретические знания по этой теме, выделив здоровье сберегающий материал, научиться применять знания на практике.

Задачи:

Образовательная.

Знать.

Строение скелета, костей, мышц.

Уметь.

Правильно оказывать первую медицинскую помощь при травмах, перенос пострадавшего.

Развивающая.

Формирование сознательного подхода к физическим упражнениям и занятиям спортом, умение при обобщении материала выделять главное, самостоятельно находить решение при изменениях в организме.

Воспитывающая.

Стимулировать необходимость знания строения собственного тела, работать над дополнительным материалом, создавая презентации.

Ход урока.

Особенностью урока является работа по группам, где существуют определенные правила, которые ребятам известны:

Умение объединить знания в единое целое.

Умение выслушать мнение других ребят.

Умение отстоять свою точку зрение, если ты уверен в правоте.

Умение честно подойти к индивидуальной оценке знаний.

Разбивка на группы.

-Применяем любые считалочки, дающие возможность разбить класс на 5-6 групп.

Учитель открывает первый лист презентации.

-Ребятам предлагается вспомнить материал по опорно-двигательной системе, каждая группа получает чистый лист.

- На доске высвечивается первый лист презентации учителя.

Список группы. Корзина баллов.

Что знаем

Что умеем

Понимаем, что наше здоровье – в наших руках.

Ребята работают, заполняя первую колонку, учитель при этом обращает внимание на то, необходимо отобрать материал так, чтобы получилась цепь последовательности

перехода одного понятия к другому, образовав единое целое данной системы.

Самостоятельно ребята работают 10 минут, затем проверяют правильность своих ответов с предложенными ответами учителя.

Второй лист презентации учителя.

-Кость - соединительная ткань.

-Кости состоят из органических и неорганических веществ.

-Растут за счет хряща и надкостницы.

-Кости образуют прерывные и непрерывные соединения.

-В скелете- 220 костей.

-Скелет состоит из черепа, позвоночника, грудной клетки, пояса верхних и пояса нижних конечностей.

-Кости и мышцы соединяются сухожилиями.

-Скелетные мышцы образованны поперечно - полосатой тканью.

-Мышцы представлены пучком – волокнами – нитями - сократительными белками.

-Основные группы мышц формируют тело человека.

-Согласованную работу мышц сгибателей и разгибателей обеспечивает нервная система.

( каждая группа определяет свое кол-во баллов и вносит в корзину баллов).

Втора страница. Что умеем, чему научились.

-Учитель просит назвать приемы оказания первой медицинской помощи опорно-двигательной системы, которым они научились на уроке- практикуме.

-Первый этап. Каждая группа называет определенный прием по очереди, узловым началом являются слова - Я знаю как-

На уроке-практикуме были показаны приемы-

Умение правильно бинтовать.

Растяжение.

Вывих.

Открытый и закрытый переломы.

Перенос пострадавшего.

Затем ребятам предлагается найти правильные решения вопросов учителя.

На доске.

Повязка, шина, транспортировка. ( закрытый перелом)

Холод, фиксирующая повязка. ( растяжение)

Остановка кровотечения, повязка, шина, транспортировка. (открытый перелом)

Холод, фиксирующая повязка, снятие напряжения, транспортировка (вывих)

Холод, затем теплая повязка или ванночка ( сильный ушиб)

Ответы на доске закрыты ( работает интерактивная доска), открываем постепенно, давая возможность проверить свои работы. Подсчитываем кол-во баллов и отправляем их в корзину.

Третья страница урока и заполнение третьей колонки таблицы.

-Ребятам предлагается вспомнить все моменты уроков по этой теме, где раскрывались вопросы, связанные с понятиями и действиями человека, направленными на сохранение здоровья. Эту рублику мы назвали - Наше здоровье в наших руках.

-Ребята первоначально работают по группам, затем обсуждаем вместе и только потом учитель открывает лист интерактивной доски.

Понимаем, что наше здоровье в наших руках, поэтому помним, что-

Что - кальций и фосфор - основные элементы прочности костей.

( едим больше морепродуктов, творога, сыра, пьем больше молока!)

Что - правильная посадка за партой и компьютером, залог

красивой осанки.

( иначе тебя ждет сколиоз)

Что - правильно подобранная по размеру и сезону обувь-

залог красивой и свободной походки.

( вспомни о плоскостопии, кроссовки!!!???)

Что - спорт и физкультура, залог красивой фигуры.

(подумай о дряблости кожи и атрофии мышц)

Что - избыточный вес и неправильное питание ведет к болям в суставах.

( это называется - артроз)

Что - гнойные инфекции и даже кариес зубов может разрушить

ваши кости.

( это называется - остеомиелит)

В завершении урока ребятам предлагается послушать своих одноклассников, которые подготовили свои рекомендации под девизом «Подари себе жизнь».

-Несколько ребят показывают свои презентации с советами по здоровому образу жизни опорно-двигательной системы, количество листов ограничено.

Подведение итогов урока.

Ребята подсчитывают свои баллы, заносят в списки группы и сдают свои наработки учителю.

Скачать конспект

Сообщить об ошибке