Презентация на тему "Использование технологии ИСУД при проведении обобщающего урока «Клетка – система органоидов»" 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ТЕМА: Использование технологии ИСУД при проведении обобщающего урока «Клетка – система органоидов»

  Работа выполнена учителем МБОУ «Козульская СОШ №1» Ивановой Людмилой Александровной

• 
  Слайд 2
  

  ИСУД –ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• 
  Слайд 3

  ЦЕЛЬ:

  ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ О СТРУКТУРНО – ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЯХ КЛЕТОК ЧЕРЕЗ КОМФОРТНЫЙ ДЛЯ КАЖДОГО УЧЕНИКА РЕЖИМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• 
  Слайд 4

  ЗАДАЧИ:

  1. Организовать работу учащихся по закреплению необходимого учебного материала в режиме учебного успеха, с опорой на ведущие каналы восприятия. 2. Отработать учебную информацию на заданиях повышенного уровня сложности, развивая «западающие»модальности. 3. Помочь учащимся оценить уровень готовности к зачету и способы коррекции выявленных недочетов

• 
  Слайд 5
  

  . РАЗМИНКА (работа в трех модальностях – визуальной, аудиальной, кинестетической)

• 
  Слайд 6

  На доске записаны и пронумерованы органоиды и части клетки:

• 
  Слайд 7
  

  1. ЭПС2. Комплекс Гольджи3. Ядро4. Лизосомы5. Митохондрия6. Хлоропласт 7.Плазматическая мембрана 8. Клеточный центр

• 
  Слайд 8

  Задание 1.

  Соотнести изображение со списком и записать порядковые номера органоидов

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Каждый ученик получает набор карточек с названиями органоидов. Задание 2. Выбрать и записать в карту самооценки органоиды, которых нет в животной клетке.

• 
  Слайд 18
  

  В карте самооценки записаны цифры от 1 до 8. Учащиеся слушают список органоидов. Задание 3. Зачеркнуть номера тех органоидов, в состав которых не входят мембранные структуры

• 
  Слайд 19
  

  . ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫХ ПО УРОВНЯМ СЛОЖНОСТИ НА ВЕДУЩИХ КАНАЛАХ ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ

• 
  Слайд 20

  Задания

  1.Из набора карточек составить пары – название органоида и его изображение (кин.) 2. Собрать из карточек модель растительной клетки (кин. и виз.) 3. Собрать из карточек модель растительной клетки и назвать в парах все органоиды друг другу (ауд.)

• 
  Слайд 21
  

  . ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ В РЕЖИМЕ УЧЕБНОГО ЗАТРУДНЕНИЯ – РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ НА ОСНОВЕ УЧЕБНОГО СОДЕРЖАНИЯ ТЕМЫ

• 
  Слайд 22

  ЗАДАНИЯ

  1. Придумать и загадать всем загадку про органоиды 2. Решить развивающие каноны и «проговорить» их решение

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  

  3. Буквенный диктант ( записать первую или указанную букву из указанного списка органоидов) 4. Сравнить строение растительной и животной клеток 5. Составить кластер по теме «Строение клетки»

• 
  Слайд 27

  Сравните растительную и животную клетки

• 
  Слайд 28
  

  ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ. CD «БИОЛОГИЯ. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ. ЧАСТЬ 1. ЛАБОРАТОРИЯ «КЛЕТКА»

• 
  Слайд 29

  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (РАБОТА СКАРТАМИ САМООЦЕНКИ)

• 
  Слайд 30
  
• 
  Слайд 31

  ЛИТЕРАТУРА

  Галеева Н.Л. Сам себе учитель: курс практических занятий по формированию успешности ученика.(серия «Методическая библиотека») М.: изд. «5 за знания», 2006. -96 с. Галеева Н.Л. Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии. М.: изд. «5 за знания», 2006. -144 с.

• 
  Слайд 32
  

  Спасибо за внимание!