Презентация на тему "Онтогенез - Индивидуальное развитие организма" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Мы живем среди природы, мы друзья ее. Она беспрестанно с нами беседует, но тайны своей нам не выдает. Мы постоянно оказываем на нее действие, однако не имеем над ней никакой власти».

  И.В. Гёте

• 
  Слайд 2

  Что за процесс изображен на слайде?

• 
  Слайд 3
  

  оплодотворение зигота ? ?

• 
  Слайд 4

  ОНТОГЕНЕЗ-

  Индивидуальное развитие организма («онтос»-существо, «генезис»-развитие)

• 
  Слайд 5

  Онтогенез

  Эмбриональное развитие Постэмбриональное развитие ? ?

• 
  Слайд 6
  

  Эмбриональное развитие Постэмбриональное развитие Период развития от образования зиготы до выхода зародыша из яйца или рождения Период развития с момента рождения до смерти

• 
  Слайд 7

  ЭМБРИОГЕНЕЗ-период зародышевого развития

  К. Бэр – основатель эмбриологии в 1828 г. на основе фундаментальных наблюдений над развитием зародышей некоторых животных положил начало научной эмбриологии Наука, изучающая законы индивидуального развития организмов на стадии зародыша называется эмбриологией (от греч. эмбрион – зародыш).

• 
  Слайд 8

  Основные стадии эмбриогенеза

  Стадия дробления Стадия гаструляции Стадия органогенеза

• 
  Слайд 9

  Стадия дробления

  зигота 1 сутки после оплодотворения 2 сутки после оплодотворения 3 сутки после оплодотворения Бластула- «тутовая ягода»

• 
  Слайд 10

  Стадия гаструляции

  5-10 сутки развития

• 
  Слайд 11

  Первичный органогенез

  Это не космический пришелец в скафандре а трехмесячный плод человека.

• 
  Слайд 12
  

  Онтогенез . . . есть краткое и быстрое повторение филогенеза данного вида.Биогенетический закон (Мюллер, Геккель)

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Влияние факторов среды на зародыш

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Оцени свою работу на уроке.«Как я поработал на уроке?» (лист самооценки)

  1.Меня заинтересовал материал урока, заставил задуматься. 2.Мои знания по теме выросли 3.Я отвечал на вопросы учителя, вступал в беседу 4.Участвовал в диалоге и полилоге на уроке 5.Активно работал в группе с раздаточными материалами: рисовал, писал, заполнял таблицу… 6.Работал с литературой учебной и дополнительной 7.Выступал перед классом с рассказом представлял итоги работы группы 8.Помогал товарищам работать на общее дело группы 9.Я буду применять знания полученные на уроке, т.к. они полезны для будущей жизни 10. Я слушал всех участников урока

• 
  Слайд 17

  Критерии оценки«Как я поработал на уроке?» (лист самооценки)

  10-8 «+»-отличная работа на уроке 7-6 «+»-хорошая работа на уроке 5-4 «+»-удовлетворительно поработал на уроке 3-1 «+» - стоит задуматься над изменением отношения к учебе

• 
  Слайд 18

  Д.З: 3.8.с. 124-127, 3.9.с 130-134

  Спасибо за урок!