Презентация на тему "Определение запыленности воздуха микрорайона школы по листьям деревьев и кустарников" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  …Она мила – весны и лета просинь ,

  Как отдыха и песен бытие …

  Но грязная и сумрачная осень

  Воспоминанье лучшее моё.

  А.И.Ахматова.

• 
  Слайд 2
  

  Мониторинг зеленых насаждений, определение состояния окружающей среды по листьям

  многолетних растений.

  Работу выполнила ученица 9а класса Пчелина Надежда, г.Орлов 2008 .

• 
  Слайд 3
  

  Пыль на листьях растений.Хорошо или плохо?

• 
  Слайд 4

  Можно ли

  Определить состояние окружающей среды по листьям многолетних растений?

• 
  Слайд 5

  Цель:

  Изучить воздействие пыли на растительный мир.

• 
  Слайд 6

  Тема исследования:

  Определение запыленности воздуха микрорайона школы по листьям деревьев и кустарников.

• 
  Слайд 7
  

  Согласно закону РФ “Об охране природной среды”(1992г) зеленые зоны городов и населенных пунктов относятся к особо охраняемым природным территориям.

  Значение растений огромно:

  1.Образуют кислород. Поглощают 170 млрд.т.углекислого газа.

  2.Создают в год 100 млрд.т.органических веществ.

  3. Вовлекают в синтез млрд.т.фосфора и серы.

  4.Гибель одного вида растений означают угрозу существования 10 и более (до 30) видов живых существ.

  5. Чем больше разнообразие растений в той или иной экосистеме, тем более устойчива она, выше ее возможность приспособления к изменяющимся условиям.

  6. Богатство растительного окружения является естественной основой духовного и физического здоровья человека.

• 
  Слайд 8

  Общая характеристика биогеоценоза микрорайона школы:

  Исследуемый участок находится на правом берегу реки Вятки. На данной территории большое количество дорог и тропинок, поэтому растения в основном придорожные, но со всех сторон школы, особенно с восточной и северной, часто встречаются растения суходольного луга, по низинам становятся обильными осоки.

  План-схема микрорайона школы:

• 
  Слайд 9

  Методика исследования:

  1.Подготовительный этап: цель, подготовка материалов и оборудования, составление плана-схемы.

  2.Проведение исследования: инструктаж, снимается копия плана-карты, деление территории на условные учетные участки (улицы Ленина ,Степана-Халтурина - опытные; Воровского, Набережная – контрольные) , берутся пробы на фоновых и опытных участках, проводится эксперимент, делаются расчеты, заполняется таблица, делаются выводы.

  3.Составление паспорта зеленых насаждений.

• 
  Слайд 10

  Таблица исследования:2008г.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  2009г.

• 
  Слайд 13

  Диаграмма сравнения уровня запылённости за два года

• 
  Слайд 14

  Выводы :

  1.Средняя масса пыли на 1 м на опытном участке 5,64 г ,а на контрольном участке – 1,43 г, т.е. запыленность листьев на загрязненном участке в 3,9 раза больше, чем на чистом участке.

  2.Более всего оседает пыли на листьях липы. Пыль вредит не только процессу фотосинтеза, но и вредна человеку, т.к. содержит химические вещества , например, оксид кремния |v или атомы свинца, но и микрофауну – возбудителей болезни, пыль способна порождать аллергию, оседая на слизистой глотки, попадает в легкие, затормаживая дыхательные движения, теряется эластичность легких и т.д.

• 
  Слайд 15
  

  Так же из диаграммы видно, что за год уровень запыленности поднялся на 1,14. Эта цифра кажется незначительной, но если с каждым годом уровень запылённости будет подниматься даже на 1,14, то уже примерно за 15 каких – то лет Земля превратится в настоящий «пыльный мешок»!

• 
  Слайд 16
  

  Посмотрите, какая красивая зелёная трава, какая природа. . . Так давай же сохраним эту красоту!!!

• 
  Слайд 17

  Трудности, с которыми столкнулись :

  1.Брали фильтры разной массы.

  2.Большая погрешность при взвешивании на ученических весах из-за малого разнообразия гирек.

• 
  Слайд 18

  Библиографический список :

  1.Экология Кировской области. Ашихмина Т.Я. “ Киров-Вятка “ 1996 г.

  2. Школьный определитель высших растений. Новиков В.С., Губанов Н.А. Москва “Просвещение" 1991 г.

  3. Биология. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии. 10-11 классы. Бондарук м.м., Ковылина Н.В.,Волгоград. 2007 г.

• 
  Слайд 19

  Благодарим за внимание :

• 
  Слайд 20

  Эксперимент:

  Нами взяты по одной пробе в трех вариантах с липы, сирени, черемухи. На высоте 1,5 м со стороны дороги с каждого дерева сорвали по 5 листьев и поместили в чистую банку с крышкой.

• 
  Слайд 21
  

  • В другую банку таким же образом собрали листья с контрольных деревьев.
  • Листья в банках залили водой, затем кисточкой смыли пыль с поверхности каждого листа.
  • Воду с пылью профильтровали.
  • Взвесили массу осадка после сушки.
• 
  Слайд 22

  Расчеты:

  1. S= m1xP\5 (ДМ)

  2. затем определили, сколько пыли осаждается на 1 мповерхности листвы (m пыли на 1 м2) при помощи пропорции: на S (м2)------m пыли (г), на 1 (м2)------Х (г)

  ---------------------------

  • m1- масса вырезанных бумажных проекций листа.
  • m2- масса бумажных квадратов 10x10 см P- общее количество обмытых листьев.

  Поверхность обмытых листьев

  S - m2