Презентация на тему "Духовно-нравственная сфера"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Бортникова С.Л.Духовно-нравственная сфера

  Подготовка к ЕГЭ по обществознанию для учащихся 11 классов 5klass.net

• 
  Слайд 2

  Основной круг вопросов, проверяемых в рамках ЕГЭ

  культура и духовная жизнь: понятие «культура», К. как социальное явление, материальная и духовная К., пути приращения культурных ценностей; формы и разновидности К.: народная, массовая и элитарные К., их признаки; понятие субкультуры, молодёжная субкультура; средства массовой информации: место СМИ в системе массовой коммуникации, отличительные черты и социальные функции СМИ;

• 
  Слайд 3

  (продолжение)

  искусство, его формы и основные направления: понятие «искусство», специфика И. в сравнении с другими областями культуры, формы и основные направления И.; наука: понятие и социальные функции Н. в сравнении с другими областями культуры, современный этап развития Н.; образование и самообразование: понятие и социальные функции системы образования, базовые принципы развития современной системы О., система О. в РФ, цели и специфика самообразования;

• 
  Слайд 4
  

  религия как феномен культуры: понятие «религия», специфика Р. В сравнении с другими областями К., социальные функции Р., типология Р., мировые Р.; мораль и её категории: понятие «мораль», М. в ряду социальных норм, социальные функции М., базовые категории М.; тенденции духовной жизни современной России.

• 
  Слайд 5

  Культура (в узких смыслах) -

  Совокупность областей творческой деятельности, в той или иной мере связанных с искусством. Собирательное понятие, объединяющее искусство, религию, науку, образование. Исторически обусловленный уровень развития общества в единстве его материальной и духовной жизни.

• 
  Слайд 6

  Культура (в широком смысле) -

  универсальное отношение человека к миру, через которое человек постигает, создаёт мир и самого себя; универсальный способ творческой самореализации человека; совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение при помощи определённых знаковых систем, а также путём обучения и подражания.

• 
  Слайд 7

  1. Понятие «культура» в широком смысле включает в себя

  общество как целое; весь материальный и духовный мир; природу, испытывающую воздействие человека; всё, что создано человечеством.

• 
  Слайд 8

  Виды деятельности

  1. Практическая: а) материально-производственная; б) социально-преобразовательная. 2. Духовная: а) прогностическая; б) познавательная; в) ценностно-ориентировочная. 3. Творческая. 4. Трудовая. 5. Игровая. 6. Созидательная. 7. Разрушительная.

• 
  Слайд 9
  

  2. Все виды производственной, общественной и духовной деятельности людей, а также их результаты в совокупности можно назвать

  культурой; обществом; материальным миром; цивилизацией.

• 
  Слайд 10

  3. Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?

  А. Ценности контркультуры не совпадают с ценностями господствующей культуры. Б. Со временем контркультура может стать господствующей культурой. верно только А; 3) верны оба суждения; верно только В; 4) оба суждения неверны.

• 
  Слайд 11

  В чём различие культур

  массовой, элитарной и народной? Назовите продукты этих культур.

• 
  Слайд 12

  4. Элитарная культура в отличие от массовой

  влияет на культурные запросы и потребности личности; учитывает запросы наиболее взыскательной части публики; создаётся профессиональными авторами; носит интернациональный характер.

• 
  Слайд 13

  5. Найдите в приведённом списке примеры произведений народной культуры

  «мыльная опера» детектив шлягер частушка былина

• 
  Слайд 14
  

  В ряду средств, обеспечивающих массовую коммуникацию, принято различать:

  СМИ – периодическая печать (пресса), радио, телевидение; средства массового воздействия – кино, театр, цирк, иные зрелищные представления, художественная литература; собственно технические средства коммуникации – телефон, факс, компьютерные сети и т.п.

• 
  Слайд 15

  Признаки СМИ:

  регулярность воздействия на массовую аудиторию; тиражирование социально значимой информации; предоставление актуальной информации, ориентированной на целевые группы аудитории и др.

• 
  Слайд 16

  6. Найдите в приведённом списке примеры СМИ

  Газета «Аргументы и факты» Журнал «Вопросы философии» Радиостанция «Хит-FM» Детектив-бестселлер Театр «Сатирикон» Киностудия «Мосфильм»

• 
  Слайд 17

  7. Верны ли следующие суждения о СМИ?

  А. В условиях рыночной экономики все СМИ принадлежат частным лицам или организациям. Б. СМИ появились в условиях перехода общества в постиндустриальную фазу развития. верно только А; 3) верны оба суждения; верно только В; 4) оба суждения неверны.

• 
  Слайд 18

  Отличительная черта искусства:

  В произведениях искусства, даже наиболее приближенных к реальности (как, например, художественная фотография), всегда отражается авторское «видение», особое отношение к окружающему миру. Собственно, творческий процесс в искусстве является выражением авторского восприятия мира в художественных образах.

• 
  Слайд 19

  8. Установите соответствие между характерной чертой и сферой культуры

  ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ стремление к доказательности выдвигаемых положений образное видение мира подчёркнутая субъективность преимущественно вертикальный характер преемственности СФЕРЫ КУЛЬТУРЫ А. наука Б. искусство

• 
  Слайд 20
  

  9. Распределите перечисленное ниже следующим образом: первые три позиции должны характеризовать деятельность художника, а три последующие – процесс работы учёного.

  Выбор сюжета Выдвижение гипотезы Выстраивание композиции Теоретическое осмысление фактов Создание художественного образа Экспериментальная проверка Цифры в каждой тройке запишите в порядке возрастания без пробелов.

• 
  Слайд 21

  10. Верны ли следующие суждения о науке?

  Науку можно охарактеризовать как: А. особую систему знаний, объективно отражающих реальный мир. Б. совокупность особых методов, средств получения и интерпретации полученных знаний. верно только А; 3) верны оба суждения; верно только В; 4) оба суждения неверны.

• 
  Слайд 22
  

  11. Проблема социальной ответственности учёных стала особенно актуальной, так как

  современная наука обогащает знания людей об окружающем мире; наука вторгается в такие области реальной жизни, изучение которых может радикально изменить представления людей; использование результатов научных открытий слабо контролируется обществом; научная деятельность приобретает всё более интернациональный характер.

• 
  Слайд 23

  12. Верны ли следующие суждения о социальной функции образования?

  Социальная функция образования заключается в том, что оно: А. обогащает людей знаниями и представлениями о современном мире. Б. непосредственно добывает новое знание об окружающей действительности. верно только А; 3) верны оба суждения; верно только В; 4) оба суждения неверны.

• 
  Слайд 24

  Система образования -

  совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления образованием, а также комплекс принципов, на которых строится её функционирование.

• 
  Слайд 25

  Образовательные ступени системы образования РФ:

  Дошкольное образование. Общее образование: начальное образование (1-4 классы); основное общее образование (5-9 кл.); среднее (полное) общее образование (10-11, 10-12 кл.). Профессиональное образование: начальное; среднее; высшее; послевузовское. Система дополнительного образования (кружки, секции, курсы и т.д.).

• 
  Слайд 26

  13. Укажите признак, характеризующий среднее образование в РФ:

  среднее общее образование является обязательным в РФ; государство гарантирует гражданам РФ общедоступность и бесплатность среднего общего образования; набор обязательных базовых курсов в средней школе устанавливается местными органами образования; государственные стандарты среднего образования определяют содержание образования только в государственных школах.

• 
  Слайд 27

  Религия -

  Лат. «связывание, повторное обращение к чему-либо». Взаимоотношения между Богом и человеком. Совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в одну общность. Особый тип мировоззрения, определяемый верой в существование высшего разумного сверхчеловеческого начала или божества. Специфическая форма общественного сознания, извращённое, фантастическое отражение в сознании людей господствующих над ними внешних сил (с точки зрения атеизма).

• 
  Слайд 28

  Типология религий по количеству богов

• 
  Слайд 29
  
• 
  Слайд 30

  Формы религий:

  Тотемизм – поклонение какого-либо рода, племени животному или растению как своему мифическому предку и защитнику. Фетишизм – вера в магические свойства различных предметов. Анимизм – вера в духов и душу или всеобщую одухотворённость природы.

• 
  Слайд 31

  14. Какое слово пропущено в схеме?

• 
  Слайд 32

  15. Какое слово пропущено в схеме?

• 
  Слайд 33

  16. К мировым религиям относится

  христианство синтоизм индуизм конфуцианство

• 
  Слайд 34

  17.Установите соответствие между формами и видами религии:

  буддизм шаманизм христианство знахарство индуизм ислам анимизм фетишизм синтоизм А) родоплеменные Б) национально-государственные В) мировые Запишите последовательность букв без пробелов и других символов.

• 
  Слайд 35

  Мораль -

  это феномен человеческого сознания, разновидность социальных норм, целью которых является утверждение самоценности личности, равенства всех людей в их стремлении к достойной счастливой жизни.

• 
  Слайд 36

  Функции морали:

  Носят всеобщий характер, то есть распространяются на всех людей. М. направляет сознание и регулирует деятельность людей во всех сферах общественной жизни. Действие М. основано на сформированности у конкретного человека способности относительно самостоятельно определять и направлять линию своего поведения при отсутствии внешнего контроля и формальных санкций (эта способность выражается в таких категориях, как «совесть», «долг», «честь»).

• 
  Слайд 37

  18. Моральные нормы

  поддерживаются в основном силой общественного мнения всегда закрепляются в специальных общегосударственных документах разрабатываются научными учреждениями формируют у людей представление о прекрасном и безобразном

• 
  Слайд 38

  Ответы:

  4 1 3 2 45 13 4 АББА 135246 3 11) 3 12) 1 13) 2 14) национально-государственные или национальные 15) буддизм 16) 1 17) ВАВАБВААБ 18) 1