Презентация на тему "Измерение ускорения свободного падения разными методами" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Исследовательская работа: «Исследование свободного падения тел. Измерение ускорения свободного падения разными методами»

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МОУ лицей №11» г.Волгоград Выполнили: Ученицы 9 класса Меренкова Ксения и Лачугина Вера Руководитель: Маканова Л.Г.

• 
  Слайд 2

  Цель работы:

  Углубление и расширение знаний по теме «Свободное падение». Провести самостоятельные измерения ускорения свободного падения разными методами. Выяснить, какой из них даёт наиболее точный результат.

• 
  Слайд 3

  Задачи работы:

  Углубить и расширить знания по теме «Свободное падение». Провести самостоятельные измерения ускорения свободного падения разными методами. Выяснить, какой из них даёт наиболее точный результат. Совершенствовать навыки физического эксперимента.

• 
  Слайд 4

  История измерения ускорения свободного падения.

  Скорость падения зависит от массы тела. Аристотель. Скорость падения не зависит от массы тела. Галилей. В вакууме все тела падают одинаково. Ньютон.

• 
  Слайд 5

  Методы измерения ускорения свободного падения.

  Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника. Определение ускорения свободного падения с помощью двойного математического маятника. Определение ускорения свободного падения традиционным способом (как делал Галилей). Определение ускорения свободного падения с помощью прибора.

• 
  Слайд 6
  

  Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Определение ускорения свободного падения с помощью двойного математического маятника.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Определение ускорения свободного падения традиционным способом

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  Среднее арифметическое gэксп=10,06м/с2 Относительная погрешность (10,06-9,8)/9,8*100%=2,6% Абсолютная погрешность 10,06-9,8=0,46

• 
  Слайд 13

  Определение ускорения свободного падения с помощью прибора

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Среднее арифметическое g=2*0,35/0,067=10,44 Относительная погрешность (10,44-9,8)/9,8*100%=6,53%

• 
  Слайд 16

  Заключение.

  Мы получили следующие результаты: Измерение с помощью двойного маятника 9,9м/с2, относительная погрешность 1% (Предполагаемая причина ошибки - несовершенство прибора) Измерение классическим методом 10,06м/с2,относительная погрешность 2% (Предполагаемая причина ошибки – человеческий фактор) Измерение с помощью математического маятника 9,775 м/с2, относительная погрешность 2% Измерение с помощью прибора 9,7 м/с2,относительная погрешность 2% Как видно, самым точным оказалось измерение с помощью двойного математического маятника.

• 
  Слайд 17

  Литература.

  Физический практикум для классов с углублённым изучением физики. Под редакцией Ю. И. Дика, О. Ф. Кабардина. физика 10 класс, Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. Физика 10 – 11 класс. В. А. Касьянов. В. А. Касьянов, В. А. Коровин. Тетрадь для лабораторных работ. http://physics-lab.ucoz.ru http://ru.wikipedia.org/wiki