Презентация на тему "Народная игра как элемент физкультурно-оздоровительной работы с детьми с ЗПР"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МАДОУ детский сад № 18 «Росинка» компенсирующего вида ЩМР МОНародная игра как элемент физкультурно – оздоровительной работы с детьми с ЗПР

  Инструктор по физкультуре Юдичева Ольга Олеговна

• 
  Слайд 2

  Актуальность

  Охрана и укрепление здоровья воспитанников – одна из важнейших задач современного образования.  Общепринятая система физического воспитания в дошкольном образовании - не  учитывает конкретных условий детских учреждений; - не предусматривает применение дифференцированного подхода к детям с их индивидуальными особенностями; - не  реализуют потребности детей в движении в полном объеме.

• 
  Слайд 3

  Психолого – педагогические особенности детей с ЗПР

  Незрелость эмоционально – волевой сферы; Недоразвитие мелкой и общей моторики; Нарушение координации и регуляции двигательных актов; Соматическая ослабленность; Недостаточность развития функциональных систем детского организма Мишени коррекционного воздействия общая, мелкая ручная и артикуляционная моторики; координация движений, чувство ритма; развитие пространственных представлений; развитие функции равновесия, положительные психоэмоциональные состояния

• 
  Слайд 4

  Народная игра

  ЭЭмоциональность и увлекательность содержания Содержание игры – разнообразные движения Сюжет игры – мотив деятельности ребенка Наличие нравственного компонента в содержании

• 
  Слайд 5

  Народная игра -метод  физического  воспитания дошкольников

  Система действий педагога, направленная на оптимизацию процесса обучения движениям, в зависимости от содержания воспитательно – образовательного процесса, конкретных задач, средств и условий

• 
  Слайд 6

  Народная игра -средство физического  воспитания дошкольников

  Оздоровительное Воспитательное Образовательное оказывает воздействие

• 
  Слайд 7

  Оздоровительное воздействие

  содержание подвижных игр - самые разнообразные движения (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание, упражнения на равновесие), в которых ребенок упражняется в самых разных игровых ситуациях проведении подвижных игр на свежем воздухе, в разное время года и суток способствует закаливанию детского организма

• 
  Слайд 8

  Образовательное воздействие

  усвоение систематизированных знаний формирование жизненно важных двигательных умений и навыков развитие двигательных способностей формирование устойчивого интереса к занятиям  физической  культурой одновременное развитие наблюдательности, сообразительности, умения анализировать, сопоставлять и обобщать увиденное пополнение словарного запаса, обогащение речи детей знакомство с окружающим миром, приобщение к национальной культуре

• 
  Слайд 9

  Воспитательное воздействие

  научение действовать в коллективе подчинение общим правилам  игры  обучение честности, искренности, умению дружить, помогать и сопереживать друг другу социальное формирование личности ребенка воспитание активной творческой личности

• 
  Слайд 10

  Ведущая идея опыта

  Народные подвижные игры можно отнести к разряду оздоровительных, так как они укрепляют различные группы мышц, тренирует вестибулярный аппарат, улучшают осанку, способствуют оздоровлению ослабленных детей, создают у ребенка состояние особого психологического комфорта и эмоциональный подъем. Предполагается, что введение народных игр в физкультурно-оздоровительную работу с детьми с ЗПР улучшит их показатели физического, нервно-психического и соци­ального здоровья.

• 
  Слайд 11

  Цель

  изучить возможности народных игр как средства физического воспитания и оздоровления дошкольников с ЗПР Задачи Изучить методическую литературу по данной проблеме; 2. Составить картотеку народных игр; 3. Разработать рабочую программу дополнительного образования «Народные игры»; 4. Изучить методические рекомендации по руководству народными играми; 5. Определить эффективность использования русских народных игр в ходе реализации рабочей программы

• 
  Слайд 12
  

  Рабочая программа дополнительного образования по физическому развитию «Народные игры» для детей 4- 7 лет

  Срок реализации программы 3 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю, 1-ый год обучения – не более 20 минут, 2-ой год обучения не более 25 минут, 3-й год обучения не более 30 минут из расчета 33 часа в год, в игровой форме. В первый год проводится ознакомление детей с русскими народными играми. Во второй и третий год с играми народов России и ближнего зарубежья.

• 
  Слайд 13
  

  Цель данной программы – развитие физических способностей через народные игры. Основные задачи: повысить уровень двигательной активности; способствовать физическому, психическому развитию детей; развивать активность и творчество занимающихся, любознательность, честность; вызвать интерес к народным играм, позволить детям ощутить красоту и радость движений. Содержание программы определено с учётом: возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей ,интересов и потребностей детей, тенденций развития воспитания и образования.  

• 
  Слайд 14
  

  Ожидаемые результаты: Укрепление здоровья детей, формирование навыков здорового образа жизни. Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр. Развитие умений работать в коллективе. Формирование у детей  уверенности в своих силах. Умение применять игры  самостоятельно.   Технологии реализации содержания программы «Народные игры»: технология игровой деятельности, технология дифференцированного обучения, технология интегрированного обучения, метод беседы.

• 
  Слайд 15

  Результаты реализации программы

• 
  Слайд 16
  

  Таблица Общие показатели уровня физического развития детей группы «Журавлик» 2010 – 2012 гг Результаты педагогической диагностики свидетельствуют об устойчивой положительной динамике в ходе реализации программы дополнительного образования «Народные игры». Вывод: введение народных игр в физкультурно-оздоровительную работу с детьми с ЗПР улучшило показатели физического, нервно-психического и соци­ального здоровья у воспитанников ДОУ.

• 
  Слайд 17

  Спасибо за внимание!