Презентация на тему "Чистые вещества и смеси веществ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Чистые вещества и смеси

  Цели урока: * изучить понятия «чистое вещество» и «смесь», однородные и неоднородные смеси, рассмотреть способы разделения смесей, научиться разделять смеси на компоненты; * выполнять опыты, наблюдать, оформлять наблюдения в виде таблиц, схем * оказывать помощь при работе в парах. pptcloud.ru

• 
  Слайд 2

  П л а н у р о к а

  1. Чистые вещества и смеси. Отличительные особенности. 2. Однородные и неоднородные смеси. 3. Способы разделения смесей.

• 
  Слайд 3
  

  Что такое вещество? Что такое физическое тело? * Вспомните все знания о веществе, полученные ранее. * Назовите тела и вещества из которых они состоят.

• 
  Слайд 4

  Вещество – это то, из чего состоят окружающие нас физические тела.

  Тело – гвоздь. Вещество - железо.

• 
  Слайд 5

  Тело - ? Вещество - ?

• 
  Слайд 6
  

  Вы знаете, что вещества бывают простыми и сложными. Какие вещества называются простыми, а какие – сложными? Какие физические свойства имеют вещества?

• 
  Слайд 7

  Чистые вещества и смеси.

  Постоянные физические свойства имеют только чистые вещества. Только чистая дистиллированная вода имеет tпл = 0 °С, tкип = 100 °С, не имеет вкуса.

• 
  Слайд 8

  Морская вода – смесь.

  Морская вода замерзает при более низкой, а закипает при более высокой температуре, вкус у нее горько-соленый. Вода Черного моря замерзает при более низкой, а закипает при более высокой температуре, чем вода Балтийского моря. Почему? Дело в том, что в морской воде содержатся другие вещества, например растворенные соли, т.е. она представляет собой смесь различных веществ, состав которой меняется в широких пределах, свойства же смеси не являются постоянными.

• 
  Слайд 9
  

  Определение понятия «смесь» было дано в XVII в. английским ученым Робертом Бойлем: «Смесь – целостная система, состоящая из разнородных компонентов».

• 
  Слайд 10

  Опыт 1.

  Используя инструкцию к опыту, изучите существенные физические свойства порошков железа и серы, приготовьте смесь этих порошков и определите, сохраняют ли эти вещества свои свойства в смеси.

• 
  Слайд 11
  

  Инструкция для учащихся к опыту«Приготовление и изучение смеси железа и серы»

  1. Насыпьте на лист бумаги отдельными кучками порошки серы и железа, рассмотрите их цвет. 2. Возьмите небольшую часть каждого вещества и проведите следующие операции: а) испытайте магнитом; б) опустите в стакан с водой. 3. Смешайте стеклянной палочкой оба порошка на бумаге, рассмотрите цвет смеси. 4. Проведите со смесью те же операции, что и с чистыми веществами

• 
  Слайд 12

  Вопросы к опыту.

  Опишите агрегатное состояние и цвет серы. Каковы агрегатное состояние и цвет железа в виде порошка? Как эти вещества относятся: а) к магниту; б) к воде? Что можно сказать о соотношении железа и серы в смеси? Сохраняются ли свойства железа и серы в смеси? Как можно разделить смесь серы и железа?

• 
  Слайд 13

  Опыт 2. Реакция взаимодействия серы и железа.

  Ваша задача внимательно наблюдать этот опыт и определить, сохраняют ли свои свойства железо и сера в полученном в результате реакции сульфиде железа(II) и можно ли выделить из него железо и серу физическими методами.

• 
  Слайд 14

  Вопросы к демонстрации

  Внимательно посмотрите на полученное вещество – сульфид железа(II). Видны ли в нем отдельно серый порошок железа и желтый — серы? Затем испытываю полученное вещество магнитом. Разделяются ли железо и сера? Помещаю сульфид железа(II) в воду. Что вы наблюдаете при этом? Сохраняют ли сера и железо свои свойства, входя в состав сульфида железа(II)? Можно ли разделить сульфид железа(II) физическими методами на простые вещества? Происходит ли изменение энергии при образовании химического вещества?

• 
  Слайд 15

  Сравнительная характеристика смеси и чистого вещества

• 
  Слайд 16

  Проверь себя

• 
  Слайд 17
  

  Выполните упражнение: определите, где на рисунке изображено простое вещество, сложное вещество или смесь.

• 
  Слайд 18

  Однородные и неоднородные смеси

  Выясним, отличаются ли смеси по внешнему виду друг от друга? речной песок + вода растительное масло + вода поваренная соль + вода разменная монета: алюминий + медь

• 
  Слайд 19
  

  В первом образце - видны частицы твердого вещества, Во втором – капельки жидкости, такие смеси называются неоднородными В третьем - компоненты не различимы, они являются однородными смесями.

• 
  Слайд 20

  Схема классификации смесей

• 
  Слайд 21
  

  В природе вещества существуют в виде смесей. Для лабораторных исследований, промышленных производств, для нужд фармакологии и медицины нужны чистые

• 
  Слайд 22

  Способы разделения смесей

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  

  Давайте поможем героине русской народной сказки «Василиса Прекрасная». Баба-Яга приказала Василисе отделить рожь от чернушки и мак от земли. Героине сказки помогли голуби. Как мы можем разделить крупы ? ………через сито, если крупинки имеют разные размеры Или ………. с водой, если частицы имеют разную плотность.

• 
  Слайд 25
  

  1. Разделить смесь речного песка и поваренной соли можно: а) с помощью магнита; б) нагревая смесь; в) добавив воду и профильтровав раствор; г) механически разделяя частицы. 2. Отличить сахарный песок от поваренной соли можно: а) по цвету; б) по запаху; в) по агрегатному состоянию; г) по вкусу. 3. Является телом: а) железо; б) медь; в) кристалл аметиста; г) кварц. . 4.Разделить смесь можно, потому что свойства веществ в смеси: а) не сохраняются; б) одинаковы; в) различны и сохраняются; г) не допускают ее разделения. 5.Способ разделения смеси на рисунке а) дистилляция б) фильтрование в) отстаивание г) выпаривание

• 
  Слайд 26

  Домашнее задание:

  Параграф 23, упражнение 1,2,4

• 
  Слайд 27

  Спасибо за урок!