Презентация на тему "Итальянское Возрождение" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ИТАЛЬЯНСКОЕ ВОЗРОЖДЕНИЕ

  © ООО «Баласс», 2013. Образовательная система «Школа 2100».

  Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков. § 19

  Автор презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола)

• 
  Слайд 2

  ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

  Из книги Джаноццо Манетти

  «О достоинстве и величии человека», XV век

  «…В конце концов я понял, почему человек – самый счастливый из всех живых существ и достойный всякого восхищения <…> Я не сделал тебя ни земным, ни небесным, ни смертным, ни бессмертным, чтобы ты сам, свободный и славный мастер, сформировал себя в образе, который ты предпочитаешь. Ты можешь переродиться в низшие, неразумные существа, но можешь переродиться по величию своей души и в высшие, божественные. О высшее и восхитительное счастье человека, которому дано владеть тем, чем пожелает, и быть тем, кем хочет!»

  Из сочинения Папы Иннокентия III «О презрении к миру, или О ничтожестве человеческого состояния», XIII век

  «Итак, сотворил Господь Бог человека из праха земного, который ничтожнее прочих элементов, как подтверждено в Библии «…» Сравнивая себя с обитателями воды, человек обнаруживает, что он ничтожен; рассматривая небесных тварей, познаёт, что ещё более ничтожен. Он не смеет сравнивать себя с небесными тварями, не отваживается поставить себя впереди земных. Он полагает себя равным только вьючным животным и узнает в любом из них себе подобного…»

  Из книги Джаноццо Манетти

  «О достоинстве и величии человека», XV век

  «…В конце концов я понял, почему человек – самый счастливый из всех живых существ и достойный всякого восхищения <…> Я не сделал тебя ни земным, ни небесным, ни смертным, ни бессмертным, чтобы ты сам, свободный и славный мастер, сформировал себя в образе, который ты предпочитаешь. Ты можешь переродиться в низшие, неразумные существа, но можешь переродиться по величию своей души и в высшие, божественные. О высшее и восхитительное счастье человека, которому дано владеть тем, чем пожелает, и быть тем, кем хочет!»

  Из сочинения Папы Иннокентия III «О презрении к миру, или О ничтожестве человеческого состояния», XIII век

  «Итак, сотворил Господь Бог человека из праха земного, который ничтожнее прочих элементов, как подтверждено в Библии <…> Сравнивая себя с обитателями воды, человек обнаруживает, что он ничтожен; рассматривая небесных тварей, познаёт, что ещё более ничтожен. Он не смеет сравнивать себя с небесными тварями, не отваживается поставить себя впереди земных. Он полагает себя равным только вьючным животным и узнаёт в любом из них себе подобного…»

  Как автор относится к человеку? Почему называет его счастливым? Сравни с предыдущим выводом.

  Как автор относится к человеку? Чем можно объяснить его взгляды?

• 
  Слайд 3
  

  • ПОЧЕМУ В ИТАЛИИ В XV ВЕКЕ ТАК СИЛЬНО ИЗМЕНИЛОСЬ ОТНОШЕНИЕ К ЧЕЛОВЕКУ?
  • ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!
• 
  Слайд 4

  ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

  Повышенный уровень.Подпиши под рисунками названия античных видов искусства.Зачеркни рисунок того, что было разрушено варварами, и обведи то, что сохранилось.В свободной рамке сделай записи или изобрази символами особенности искусства странЕвропы в раннее Средневековье.

• 
  Слайд 5

  ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  1. Возрождение раздробленной страны

  2. Величие человека

  3. Красота жизни

• 
  Слайд 6

  ВОЗРОЖДЕНИЕ РАЗДРОБЛЕННОЙ СТРАНЫ

  Повышенныйуровень.Выбери из предложенногосписка признаки, соответствующие положению Италии в XI–XV веках, отметь их знаком«+». Дополни данный список ещё одним признаком.

• 
  Слайд 7
  

  Повышенныйуровень.Объясни, почему Возрождение началось в городах.

  1._____________________________

  2._____________________________

  3._____________________________

  …._____________________________

• 
  Слайд 8

  ВЕЛИЧИЕ ЧЕЛОВЕКА

  Повышенныйуровень.Укажи отличительные признаки гуманизма и аскетизма.

• 
  Слайд 9

  КРАСОТА ЖИЗНИ

  Повышенныйуровень. С помощью текста и иллюстраций учебника определи сходство иразличия средневекового искусства и искусства Возрождения (Ренессанса).

• 
  Слайд 10
  

  Повышенныйуровень. С помощью текста и иллюстраций учебника определи сходство иразличия средневекового искусства и искусства Возрождения (Ренессанса).

• 
  Слайд 11
  

  Повышенныйуровень. С помощью текста и иллюстраций учебника определи сходство иразличия средневекового искусства и искусства Возрождения (Ренессанса).

• 
  Слайд 12

  ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  В творчестве художников эпохи Возрождения сочетаются обращение к античным канонам, глубокая религиозность, опыт готического Средневековья и новые реалистические представления

• 
  Слайд 13

  ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.

  1. Многие горожане стали разыскивать античные рукописи, статуи, украшения.

  2. Возникновение Ренессанса.

  3. Расцвет итальянских торгово-ремесленных городов.

  4. Появление чувства уверенности в себе и собственной значимости.

• 
  Слайд 14
  

  Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен? Приведи одно–два доказательства своей точки зрения.

  Максимальный уровень. Для доказательства используй материал, не изученный на уроках.

• 
  Слайд 15
  

  Повышенный уровень. Сравни (выдели сходство и отличия) два конкретных произведения искусства Средневековья и эпохи Возрождения. Заполни таблицу.

  • ЗАДАНИЕ
  • ТАБЛИЦА
• 
  Слайд 16
  

  Составь список признаков с иллюстрациями (в любом текстовом редакторе), по которым в любом музее можно отличить средневековые произведения от произведений Возрождения.

  1.____________________________

  2.____________________________

  3.____________________________

  ….___________________________