Презентация на тему "Раннее Средневековье и культура Западной Европы"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Тема урока:

  « Культура Западной Европы в раннее Средневековье» Средние века

• 
  Слайд 2
  

  • Каким были представления людей в Средние века о дальних странах;
  • Что такое « Каролингское Возрождение»
  • Что такое « Семь свободных наук»,
  • Как развивалась литература, какими были рукописные книги.
  • Познакомимся с искусством жонглёров.

  Сегодня вы узнаете:

• 
  Слайд 3

  Проверяем домашнее задание:

  • Историческая эпоха, следующая за Древним миром.
  • Хранилище письменных исторических источников.
  • « Ведущие за собой войска».
• 
  Слайд 4
  

  4. Постоянные военные отряды.

  5. Расчётливый и жестокий король из рода Меровея.

  6. Специальное поселение монахов.

• 
  Слайд 5
  

  7. Столовая в монастыре.

  8. Земельное владение, за которое нужно было нести военную службу, позднее передаваемое в наследованное пользование.

• 
  Слайд 6
  

  9. Король, на голову которого папа римский в 800 году возложил корону.

  10. Почётное или воинское звание.

• 
  Слайд 7
  

  11. Война между феодалами.

  12. Отношения между феодалами, на верхних ступеньках стояли самые крупные, на нижних – мелкие.

• 
  Слайд 8
  

  13. Знатные господа, состоявшие при дворе короля и его свите.

  14. Во время переговоров означало равноправие и достоинство каждого участника встречи.

• 
  Слайд 9
  

  15. Посланцы папы для распространения христианства.

• 
  Слайд 10
  

  • Средние века. 9. Карл
  • Архив. 10. Титул
  • Герцог 11. Междоусобные
  • Дружина 12. Феодальная лестница
  • Хлодвиг 13. Придворные
  • Монастыри 14. Круглый стол
  • Трапезная 15.Миссионеры
  • Феод
• 
  Слайд 11

  Работаем по плану:

  • Представления средневекового человека о мире.
  • Каролингское Возрождение.
  • « Семь свободных искусств».
  • Искусство рукописной книги.
  • Литература.
  • Жонглёры.
• 
  Слайд 12

  Представления средневекового человека о мире.

  Почему люди имели незначительные представления о мире?

  1. Низкий уровень развития науки и техники.
  2. Изолированная жизнь в деревнях и замках.

  3. Развитие народа, стран, окружающего мира было проникнуто верой в Страшный суд, где только Творец будет судить и живых, и мёртвых

• 
  Слайд 13
  

  Учение Пифагора о том, что Земля – шар, не было полностью забыто. Средневековые учёные представляли, что Земля круглая и находится в центре Вселенной.

  Пифагор

• 
  Слайд 14
  

  Фалес Милетский

  Древнегреческий учёный Фалес представлял Землю в виде диска, покрытого небом, как колпаком, а по небу двигаются Солнце, Луна и пять известных планет.

• 
  Слайд 15
  

  Центром или « пупом» Земли считали город Иерусалим, в котором находится Гроб Иисуса Христа. Восток на средневековых картах помещали наверху.

  • «Пуп Земли» в Иерусалиме
  • «Пуп Земли» в Дельфах
• 
  Слайд 16
  

  На Востоке располагается гора, на ней находится земной рай. Из рая вытекают реки: Тигр, Евфрат, Ганг и Нил.

  Карта XI века

• 
  Слайд 17
  

  Индийский океан в Средние века считали замкнутым. Людей, живущих там, представляли в виде существ с тремя ногами или глазами, с хвостом, как у собаки.

  • Обитатели далёких стран.
  • Средневековая миниатюра
• 
  Слайд 18
  

  Время и смену сезонов определяли по природным признакам: восходу и закату Солнца, фазам Луны, цветению и плодоношению деревьев и других растений, по характеру ветра и осадков.

• 
  Слайд 19
  

  К историческому времени средневековые люди относились своеобразно. Хронисты были равнодушны к точным цифрам. Они говорили « в это время»,« тем временем», « вскоре после этого». Даты семейной жизни, события в деревне отсчитывали от церковных праздников.

• 
  Слайд 20
  

  Время определяли по тени, которую отбрасывала вертикально вбитая в землю палка.

  Солнечные часы в древности

• 
  Слайд 21
  

  Водяные и песочные часы помогали определить отдельные отрезки времени. Инструменты были очень не точны.

  • Водяные часы, XI век
  • Песочные часы
• 
  Слайд 22
  

  Как на ваш взгляд в Средние века люди объясняли смену времён года?

• 
  Слайд 23

  Каролингское Возрождение.

  Грамотных людей было мало, они редко встречались даже среди феодалов. Письмом владели только жители церкви, ведь они должны были читать религиозные книги, знать молитвы, выступать с проповедями.

• 
  Слайд 24
  

  Термин «каролингское возрождение» означает, что культурное обновление Каролингской империи — это феномен, сравнимый с Возрождением XVI века во многих его аспектах .

• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  

  Карл Великий приглашает к своему двору образованнейших людей из других стран. Англосаксонскому учёному монаху Алкуину поручает организовать обучение.

  Храбан Мавр (слева) и Алкуин (в центре)

• 
  Слайд 27

  Каролингское Возрождение

  Оно наблюдалось в различных областях:

  • в образовании
  • в архитектуре
  • в литературе
• 
  Слайд 28

  Каролингское Возрождение.

  При дворе Карла было создано общество научных знаний – « Дворцовая академия», в которой Карл и его семья, учителя и ученики обсуждали произведения различных авторов.

• 
  Слайд 29
  

  Карл строил во многих городах каменные дворцы и церкви. Сохранилась лишь здание Ахенской капеллы.

• 
  Слайд 30

  « Семь свободных искусств»

  Карл Великий приказал открыть школы при больших монастырях, в X – XI веке при храмах и соборах в больших городах стали открываться соборные школы.

  Исидор Севильский

• 
  Слайд 31
  

  • Особенности соборных школ.
  • Дети учились вместе с юношами
  • Деление по возрасту не было.
  • Обучение шло на латинском языке.
• 
  Слайд 32
  

  Список свободных искусств по Исидору Севильскому:

  • Тривиум
  • Квадриум
  • Грамматика
  • Риторика
  • Диалектика
  • Арифметика
  • Геометрия
  • Астрономия
  • Музыка
• 
  Слайд 33

  Искусство рукописной книги

  В древности книга чаще всего была папирусным свитком, позднее в римской империи – свитком из пергамена ( специально обработанная кожа молодых телят или ягнят)

• 
  Слайд 34
  

  Пергамент был намного прочнее папируса, его можно было сгибать, писать с обеих сторон. Но он был очень дорог, поэтому книги были очень дорогим удовольствием.

  Изготовление пергамента

• 
  Слайд 35
  

  Миниатюра (от лат. minium — красные краски, применявшиеся в оформлении рукописных книг) — в изобразительном искусстве живописные, скульптурные и графические произведения малых форм, а также искусство их создания.

  Искусство рукописной книги

• 
  Слайд 36

  Искусство рукописной книги

  Моза́ика —декоративно-прикладное и монументальное искусство разных жанров, произведения которого подразумевают формирование изображения посредством компоновки, набора и закрепления на поверхности разноцветных камней, смальты, керамических плиток и других материалов.

  Мозаика

• 
  Слайд 37
  

  Изменилось и орудие письма. В древности на папирусе писали тростниковым стержнем, а с появлением пергамента – птичьими перьями

  тростниковый стержень птичьи перья

• 
  Слайд 38
  

  На Библии приносились клятвы, присягали на верность королю или сеньору. Библию делали с дорогими переплётами, поэтому их приковывали цепями.

• 
  Слайд 39

  Литература

  Более всего в Средние века читали Евангелия и жития святых, в которых рассказывали о подвигах людей, признанные церковью святыми мучениками. Церковь призывала мирян подражать святым.

  Святые на небесах, Размещённые по своей святости

• 
  Слайд 40
  

  Другим жанрам были хроники - в них излагались события от «сотворения мира». В них были как реальные факты, так и вымысел

• 
  Слайд 41
  

  Безызвестные сказители и певцы создавали эпические песни – сказания о великих героях прошлого. Их исполняли на арфе или виоле. Позднее песни разрастались, соединялись с другими песнями.

  « Песнь о Нибелунгах»

• 
  Слайд 42
  

  « Песнь о Роланде» гибель Роланда

• 
  Слайд 43

  Жонглёры

  В городах, деревня, замках, на дорогах можно был встретить странствующих артистов – шутов или жонглёров. Без них не обходился ни один праздник. Они водили за собой медведей и обезьян, показывали фокусы и акробатические номера, разыгрывали небольшие пьесы. Однако церковь считала их « нечистыми людьми», неодобрительно относилась к их фокусам.

• 
  Слайд 44

  Подведём итог урока.

  Вопросы на стр. 54

• 
  Слайд 45

  Домашнее задание.

  Параграф 5, вопросы, записи, вопрос 6 письменно, рабочая тетрадь.

• 
  Слайд 46

  В работе использованы ресурсы:

  Поурочные планы « История Средних веков» Автор – составитель Н.Ю. Колесничено, Издание – 2-е, исправленное. Волгоград, 2010 г.

  Антоненкова Анжелика Викторовна Учитель истории МОУ Будинской ООШ Тверская область Бельский район