Презентация на тему "моя профессиональная траектория"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Моя профессиональная траектория

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  Учитель Истории МОУСОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Фрязино, Московской области Сокольская Ирина Александровна - Образование – высшее, стаж работы – 35 лет. 06.10.1957 г.

• 
  Слайд 4
  

  Индивидуальный план профессионального развития

• 
  Слайд 5
  

  Цели и задачи: - Освоение новых подходов в дидактике (теории обучения) учебного предмета, в технологии уроков здоровьезберегающе- го направления и технологии личностно ориентированного обучения истории, мониторинг за динамикой успешности ученика в усвоении курса истории. Овладение новыми формами и техниками оценивания образо- вательных достижений школьников, создание условий для индивидуализации обучения и формирования компетенции.

• 
  Слайд 6
  

  Анализ практической реализации приобретенных профессиональных квалификаций 2007-2008 гг. – ГОУ ВПО МО « Академия социального управления» программа повышения квалификации школьных управленческих команд « Основные направления реализации региональногокомплексного проекта модернизации Образования» ( 72 часа ); 2. 2008-2009 гг. – ГОУ Педагогическая академия Программа дополнительного профессионального образования « Технология успешного руководителя» (72 ч.); 2010-2011гг.- ГОУ Педагогическая академия « История Московской области» (72 часа )

• 
  Слайд 7
  

  Педагогические технологии Проблемное обучение Групповая работа Учебный диалог Здоровьесбережение

• 
  Слайд 8
  

  Формирование компетенции (готовность выпускника ХХI века к будущей жизни и дальнейшему обучению) СИТУАТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ РАЗНОУРОВНЕВОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ХАРАКТЕР

• 
  Слайд 9
  

  Оценочные средства УСТНЫЙ ОПРОС ТЕСТЫ ТРАДИЦИОННЫЙ ПИСЬМЕННЫЙ ОПРОС КОНТЕКСТНЫЕ ЗАДАЧИ ПОРТФОЛИО КЕЙС-ИЗМЕРИТЕЛИ ЭКЗАМЕНЫ ПРОЕКТЫ

• 
  Слайд 10
  

  Информационные технологии Широкое применение в моей преподавательской деятельности нашли информационные технологии. В урочное и внеурочное время я провожу с учащимися занятия с использованием не только компьютера, но и интерактивной доски. Мною созда- ны методические разработки уроков с использованием программыPower Pointпо различным разделам истории, которыми пользуются учителя других школ. В своей практике я применяю различные виды электронных пособий: «Электронные уроки и тесты», «Виртуальные лаборатории», «Интерактивные задания для учащихся» и др. Информационно-коммуникативные технологии нашли свое отражение в организации уроков-игр, родительских собраний, педсоветов, при анализе воспитательной и учебной работы.

• 
  Слайд 11
  

  Оценка преподавательских умений Компетентность в планировании и подготовке уроков: - Высокий темп работы (иногда трудно добиться с учетом контингента); Концентрация и переключение внимания учеников; Многообразие форм презентации материала: фото, видео, компьютер.

• 
  Слайд 12
  

  Компетентность в управлении классом Максимальная включенность всех учеников; Разнообразие форм работы и заданий; Сотрудничество между учителем и детьми.

• 
  Слайд 13
  

  Создание условий и использование методов, обеспечивающих максимальную активность и самостоятельность Самостоятельная работа в группах, парах; Эмоциональная вовлеченность учеников; Построение коммуникации между детьми; Планирование своей деятельности для максимального соответствия потребностям учащихся; Дифференциация заданий по сложности и объему; Индивидуальная работа и обратная связь; Использование творческих заданий.

• 
  Слайд 14
  

  Использование разнообразных методов оценивания: Применение различных инструментов оценивания; Групповое и индивидуальное самооценивание.

• 
  Слайд 15
  

  Методические темы Постановка вопросов или аналитическое мышление; Информатизация школьного исторического образования; Организация урока – игры, из опыта работы; Актуальность проблемы здоровьесбережения; Интеграция в истории.