Презентация на тему "Военная азбука прошлого" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Военная азбука прошлого

  викторина для 5-х классов «Нет более плодотворного занятия, будящего мысль, как изучение военной истории». Ф. Фош Презентацию составили: Учитель истории и обществознания ГОУ ЦО № 771 г. Москвы Тимофеев А.М. - учитель истории и обществознания ГОУ СОШ № 1291 г. Москвы Тимофеева Н.В.

• 
  Слайд 2

  Условия игры:

  1. команды получают фломастеры разного цвета и необходимо количество листов для ответов 2. На обдумывание команде дается 1 минута 3. Команда, выполнившая задание, поднимает листок с ответом Итоги подводятся по количеству правильных ответов и очередности их предложения

• 
  Слайд 3

  Вопрос: Откуда происходит выражение «разрубить гордиев узел».

  «Разрубить гордиев узел» в наше время – значит, разрешить запутанное дело, затруднения насильственным, прямолинейным способом.

• 
  Слайд 4

  Каково первоначальное значение этого выражения?

  Существует выражение «перейти рубикон», т.е. сделать бесповоротный шаг, совершить решительный поступок

• 
  Слайд 5
  

  Какое существует выражение, связанное с этими событиями, и в каком значении оно используется?

  Эпирский царь в 279 г. До н.э. одержал победу над римлянами при Аускулуме. Но победа эта, по рассказам Плутарха в жизнеописании царя, стоила таких больших потерь в войске, что царь воскликнул: «Еще одна такая победа и мы погибли!»

• 
  Слайд 6

  Как назывался такой боевой порядок?

  В 5 в. До н.э. у греков появился боевой порядок и они стали одерживать победы одна за другой. Шеренги,построенные одна за другой, прикрывали друг друга.

• 
  Слайд 7

  Кто это такие? Каким подразделением они командовали?

  Их положение соответствовало капитану современной армии, хотя в Древнем Риме они относились к солдатскому сословию.

• 
  Слайд 8

  Как назывались эти войны? Кто были противники?

  Эти войны велись за господство над Средиземным морем. Всего их было три, и они закончились полным разгромом одного из противников, после которого это государство никогда больше не воспряло

• 
  Слайд 9

  Что было создано в Афинах? Где стала служить беднота?

  После этого события 5 в. До н.э. значение афинской бедноты сильно возросло. Связано это было с их новой службой.

• 
  Слайд 10

  Как звали этого полководца?

  Этот полководец заявлял, что родил его отец, а человеком сделал Аристотель. Также он очень боялся, что пока он станет царем, его отец завоюет весь мир.

• 
  Слайд 11

  Как их еще называли?

  Эти древнегреческие воины из области Лакония прославились на весь мир.

• 
  Слайд 12

  Как она называлась?

  Эта метательная машина в древности помогала брать города-крепости?

• 
  Слайд 13

  Как звали этого сенатора?

  Этот римский сенатор все свои выступления в Сенате завершал фразой: «Карфаген должен быть разрушен»

• 
  Слайд 14

  Назовите героя, его противника и оружие победы

  Этот библейский герой победил великана.

• 
  Слайд 15

  Назовите место сражения и противников афинян?

  Этот безвестный герой пробежал более 40 км для того, чтобы сообщить афинянам о победе их войска.

• 
  Слайд 16

  Назовите главную ударную силу египетского войска?

  С помощью этого вида войск египтяне одерживали победу над своими врагами.

• 
  Слайд 17

  Назовите этот металл

  Этот металл позволил ассирийца одерживать победы над своими соседями?

• 
  Слайд 18

  Назовите этот вид оружия

  Этот вид оружия был основным в морских сражениях древности

• 
  Слайд 19

  Какой ассирийский город называют «логовищем львов», городом крови?

  Этот город был разрушен весьма необычным способом, с помощью одной из сил природы.

• 
  Слайд 20

  Предположите, кто произнес эти слова?

  «Я воюю только с римлянами, остальные народы Италии – наши друзья»

• 
  Слайд 21

  Почему?

  Излюбленным ударом у римлян был колющий удар.

• 
  Слайд 22

  Каково было назначение данного вида сооружений?

  В период Римской империи таких сооружений строили много

• 
  Слайд 23

  Правильные ответы:

  Слайд 3 – Александр Македонский, вступив в г.Гордий в Малой Азии, там в храме Зевса стояла телега, связанная сложным узлом. По предсказанию оракула, сумевший распутать этот узел, должен был стать властителем всей Азии. Александр просто разрубил его Слайд 4 –говорит о принятии Цезарем решения перейти реку Рубикон и отправиться в Рим на борьбу с Сенатом Слайд 5 – «Пиррова победа». Победа, давшаяся огромной ценой. Слайд 6 - фаланга Слайд 7 – Это центурионы. Они командовали сотней воинов Слайд 8 – Это пунические войны. Противники – Рим и Карфаген Слайд 9 – Был создан Афинский морской союз и большой флот, где стала служить беднота. Повысилось значение флота – повысилось значение бедноты

• 
  Слайд 24
  

  Слайд 10 – Александр Македонский Слайд 11 – Спартанцы Слайд 12 – Катапульта Слайд 13 - Катон Слайд 14 – Давид и Голиаф. Оружие - праща Слайд 15 – деревня Марафон, бой с персами Слайд 16 –конница Слайд 17 –железо Слайд 18 – таран Слайд 19 – Ниневия Слайд 20 – ганнибал Слайд 21 – при размахе оставался открытым правый бок Слайд 22 – встречать победителя