Презентация на тему "Кластер на уроках английского языка" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Кластер на уроках английского языка

  Учитель английского языка МОУ «Парбигская сош» Романова Л.А.

• 
  Слайд 2

  Значение слова Cluster

  Пучок, гроздь (a cluster of grapes) Группа (a cluster of people)

• 
  Слайд 3

  Cluster - Method-

  графический приём систематизации материала. Мысли не громоздятся, а “гроздятся”, т. е. располагаются в определённом порядке. Технология составления: Ключевое слово; Запись слов вокруг основного слова. Они обводятся и соединяются с основным словом; Каждое новое слово образует собой новое ядро, которое вызывает дальнейшие ассоциации. Таким образом, создаются ассоциативные цепочки; Взаимосвязанные понятия соединяются линиями.

• 
  Слайд 4
  

  Кластер по страноведению Country traditions holidays Geographical position capital population Places of interest territory Main cities Political system language

• 
  Слайд 5
  

  Australia traditions holidays Geographical position capital population Places of interest territory Main cities Political system language

• 
  Слайд 6
  

  Australia population Natives 70% live in cities About 20 million people 200 nationalities live in…

• 
  Слайд 7

  The best way to learn Englishis

  way to use the dictionary to listen attentively to do exercises carefully to work thoughtfully to work hard to use CDs

• 
  Слайд 8

  The best way to learn English is

  way to ask to explain to take notes to check for mistakes to revise often to read aloud to ask to repeat

• 
  Слайд 9
  

  way to ask to explain to take notes to check for mistakes to revise often to read aloud to ask to repeat

• 
  Слайд 10

  Кластер «Shops»

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  Возможности использования: Кластеры могут стать ведущим приёмом на стадиивызова, Систематизация информации, полученной до знакомства с основным источником (текстом) в виде вопросов или заголовков смысловых блоков; на стадии рефлексии, Исправлениеневерных предположений в предварительных кластерах, заполнение их на основе новой информации, установление причинно-следственных связей между отдельными смысловыми блоками (индивидуально и в группах).

• 
  Слайд 13
  

  Возможности использования: При систематизации, повторении материала; При работе с текстом; При повторении в начале урока; При введении в тему; При сборе необходимого языкового материала; При контроле.