Презентация на тему "Алгоритмы с ветвлениями" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Алгоритмы с ветвлениями»

  Урок информатики 4 класс Учитель информатики МБОУ СОШ № 10 Андреева Оксана Евгеньевна г. Сургут

• 
  Слайд 2
  

  Цель:Сформировать понятие об алгоритме с ветвлением, закрепить умения составлять и выполнять алгоритмы

  Задачи: Учебно-познавательная – научить учащихся строить алгоритмы с ветвлением, сформировать представление об условии в алгоритмах Развивающая - развитие познавательных и творческих способностей учащихся, наглядно-образного , алгоритмического мышления. Воспитательная - воспитание усидчивости, аккуратности, внимательности при выполнении практических работ.

• 
  Слайд 3

  Оборудование

  Мультимедийныйкомплекс (интерактивная доска, проектор, компьютер); Средства прослушивания медиаприложений (колонки); Компьютерный класс; Программа Flash – проигрыватель.

• 
  Слайд 4

  План урока

  Организационный момент Актуализация знаний Изучение нового материала Физкультурная минутка Закрепление изученного материала Работа за компьютером Подведение итогов, запись домашнего задания Рефлексия

• 
  Слайд 5

  Организационный момент

  Цель: добиться концентрации внимания учащихся, настроить их на рабочий лад

• 
  Слайд 6

  Актуализация опорных знаний

  Цель: проверить освоение знаний, полученные на предыдущем уроках, определить проблемные места в усвоении учебного материала и зафиксировать внимание учеников на сложных для них понятиях. (Фронтальное повторение, проверка домашнего задания. Оценки заносятся в журнал)

• 
  Слайд 7

  Давайте вспомним

  Что такое алгоритм? Какой алгоритм называется линейным? Как можно записать алгоритм?

• 
  Слайд 8

  Повторение темы «Линейный алгоритм»

  Задание 1. Как собрать пирамиду из кругов?

• 
  Слайд 9

  Задание 2. Помогите Незнайке раскрасить мяч

  2 1 3 4 1 1 2 2 3 3 4 4

• 
  Слайд 10

  Задание 3. Составьте алгоритм «Раскрась мяч»

  Начало Конец Взять кисточку с желтой краской Взять кисточку с красной краской Взять кисточку с синей краской Взять кисточку с зеленой краской Раскрасить мяч желтой краской Раскрасить мяч красной краской Раскрасить мяч синей краской Раскрасить мяч зеленой краской

• 
  Слайд 11
  

  Задание 4. Правильно ли Карлсон ест конфеты? Если есть ошибки в алгоритме – исправь их

  Алгоритм «СЪЕШЬ КОНФЕТУ» Возьми конфету Вымой конфету Разверни её Съешь конфету Фантик выбрось в мусорное ведро Стоп

• 
  Слайд 12

  Изучение нового материала

  Цель: формирование новых знаний по теме «Алгоритм с ветвлением», (Сообщение темы и цели занятия)

• 
  Слайд 13

  Стрелки «да» и «нет» для выражения ветвления в алгоритме

  ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (ПОСМОТРЕТЬ РОЛИК, обязательно наличие колонок)

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Алгоритм – это последовательность действий, приводящих к нужному результату Команда 1 Команда 2 Команда 3 Начало Конец АЛГОРИТМ

• 
  Слайд 16
  

  УСЛОВИЕ ?

• 
  Слайд 17

  ВЕТВЛЕНИЕ

• 
  Слайд 18

  ЕСЛИ

  Мы надеваем тёплую одежду, ЕСЛИ на улице холодно Мы идём в магазин за хлебом, ЕСЛИ хлеб весь съели Мы берём на улицу зонтик, ЕСЛИ погода пасмурная Мы не будем брать зонтик, ЕСЛИ погода ясная и ничто не предвещает дождика Мы принимаем лекарства, ЕСЛИ мы не здоровы.

• 
  Слайд 19

  УСЛОВИЕ

  ДА НЕТ ?

• 
  Слайд 20
  

  Мячик красный? Снег белый? Кто спрятался в корзине? Сколько будет 3+2? Мы пойдём гулять? У домика есть труба? На какой вопрос можно ответить «ДА» или «НЕТ»?

• 
  Слайд 21

  Раскрась тарелку

  Раскрась тарелку красным Начало Посмотри на тарелку Раскрась тарелку синим Конец На тарелке есть углы? ДА НЕТ Тарелкираскрашены

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24

  Физкультурная минутка

  Левый глаз закрой - открой. Правый глаз закрой - открой. Посмотри ты влево, вправо. Посмотри ты вверх и вниз. Широко ты улыбнись. А теперь закрой ты глазки. И представь себя ты в сказке.

• 
  Слайд 25

  Закрепление изученного материала

  Цель: первичная проверка усвоенных знаний. (Фронтальная работа на интерактивной доске с комментариями учителя и взаимопроверкой).

• 
  Слайд 26
  

  Выполни алгоритм полёта для каждого корабля. Обозначь маршрут каждого корабля линией его цвета Долети до планеты столовая ремонт больница 1. 2. 3. ДА ДА НЕТ НЕТ

• 
  Слайд 27
  

  Правильный ответ НЕТ Долети до планеты столовая ремонт больница ДА ДА НЕТ НЕТ Конец Оставайтесь на месте Корабль повреждён? Лети на ремонтную базу Лети в космическую больницу Начало Есть больные? Лети в столовую Соверши посадку на планете

• 
  Слайд 28
  

  Необходимо составить алгоритм «Как раскрасить крыши домиков», закрасить крыши домиков, обвести команды, которые выполняются не всегда. 1 2 3 4

• 
  Слайд 29
  

  Правильный ответ Начало Есть труба? Закрась крышу синим карандашом Есть крыльцо? Конец Закрась крышу жёлтым карандашом Закрась крышу красным карандашом НЕТ НЕТ ДА ДА 1 2 3 4 Какие команды выполняются не всегда?

• 
  Слайд 30

  Самостоятельная работа за компьютером

  Задания для практической роботы взяты из Образовательного комплекса «Игры и задачи, 1-4 классы», образовательная система «Школа 2100»

• 
  Слайд 31
  

  1. Расставь в нужном порядке пропущенные команды в алгоритме для робота

  Положи трубку Дождись гудка Дождись ответа Набери номер Гудки длинные? Передай сообщение Сними трубку Да Нет

• 
  Слайд 32
  

  2. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу» выбери номера команд, которые будут выполнены

  1 2 3 4 5 6 1. (1, 2, 3, 4, 5) 2. (1, 2, 3, 4) 3. (1, 2, 3, 4, 5, 6)

• 
  Слайд 33
  

  3. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу» выбери номера команд, которые будут выполнены

  1 2 3 4 5 6 3. (1, 2, 3, 5, 6) 2. (1, 2, 5, 6) 1. (1, 2, 3, 4, 5, 6) Молодец! Подумай! Подумай!

• 
  Слайд 34
  

  4. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу» выбери номера команд, которые будут выполнены

  1 2 3 4 5 6 2. (1, 3, 4, 5, 6) 1. (3, 4, 5, 6) 3. (1, 2, 3, 4, 5, 6)

• 
  Слайд 35

  Домашнее задание

  Составить разветвляющийся алгоритм лепки снеговика.

• 
  Слайд 36

  Подведение итогов

  Цель: проверка понимания Что такое алгоритм? Какой алгоритм называется с ветвлением? Чем отличается линейный алгоритм от алгоритма с ветвлением?

• 
  Слайд 37

  Рефлексия

  Мне очень понравился урок. Я хорошо понял тему и хорошо поработал на уроке Хороший урок. Но я недостаточно хорошо понял тему, и поработал на уроке Мне не понравился урок. И мне много нужно работать над данной темой

• 
  Слайд 38

  Используемые источники:

  http://infoschool.narod.ru/ http://school-collection.edu.ru/ Образовательный комплекс «Игры и задачи, 1-4 классы», образовательная система «Школа 2100» Информатика и ИКТ: учебник для 4 класса /Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др. – 4 –е изд. – М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 239 с. : ил.