Презентация на тему "Произведение А.П.Платонова «В прекрасном и яростном мире» *"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Андрей Платонов «В прекрасном и яростном мире»

  1

• 
  Слайд 2
  

  А. Платонов работал в железнодорожных мастерских и на паровозе помощником машиниста

  2

• 
  Слайд 3

  Что же делает Мальцева лучшим машинистом?

  • виртуозный мастер, “вдохновенный артист»
  • целиком и полностью поглощён любимым делом
  • чувствует машину всем своим существом, точно она живой организм

  3

• 
  Слайд 4

  Как вы понимаете эти слова?

  “Глаза Александра Васильевича глядели отвлечённо, как пустые, но я знал, что он видел ими всю дорогу впереди и всю природу, несущуюся ему навстречу, – даже воробей привлекал взор Мальцева, и он поворачивал на мгновенье голову за воробьём..."

  профессиональное зрение машиниста всеобъемлюще: оно обращено и внутрь паровозного механизма, и в то же время вбирает в себя окружающее пространство, словно стремясь распространить своё влияние мастера-владыки и на него.

  4

• 
  Слайд 5
  

  “Он вёл состав с уверенностью великого мастера, с сосредоточенностью вдохновенного артиста, вобравшего весь внешний мир в своё внутреннее переживание и потому властвующего над ним".

  5

• 
  Слайд 6
  

  • А что вы можете сказать о его взаимоотношениях с товарищами по работе?
  • Хотелось бы вам работать рядом с человеком, подобным Мальцеву?
  • В отношении Мальцева к членам бригады отчётливо ощутимо недоверие.

  Приведите примеры

  • Стр. 124
  • Стр. 125

  6

• 
  Слайд 7
  

  «Позже я понял значение его грусти и причину его постоянного равнодушия к нам. Он чувствовал

  своё превосходство над нами, потому что понимал машину точнее, чем мы, и он не верил, что я или кто другой может научиться тайне его таланта, тайне видеть одновременно и попутного воробья, и сигнал впереди, ощущая в тот же момент путь, вес состава и усилие машины".

• 
  Слайд 8

  Почему Мальцев никому из помощников не стремится передать мастерство?

  • Стр. 125
  • Стр. 126

  8

• 
  Слайд 9

  ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ

  Букса-

  а) деталь в колесе вагона

  б) сам вагон

  в) крыша вагона

  Тендер-

  А) запасная дверь

  Б) вагон для запасов воды

  В) паровоз

  Реверс-

  а) поклон

  б) прибор

  в) труба вагона

  Инжектор-

  а) человек, проверяющий пути

  б) светофор

  в) насос

  9

• 
  Слайд 10
  

  Петарда-

  а) фуражка машиниста

  б) снаряд сигнальный для остановки поезда

  в) кобура.

  Бандаж-

  а) приспособление для колеса

  б) рычаг

  в) рельсы

  Наволочь-

  а) тучи

  б) мешок

  в) снег

  Кичиться-

  а) радоваться

  б) хвастаться

  в) плакать

  10

• 
  Слайд 11

  Кучный-

  А) серый

  Б) прозрачный

  В) густой

  11

• 
  Слайд 12
  

  – Основу фабулы рассказа составляет трагическая история: лучший машинист депо попал под суд и

  оказался в тюрьме. Какое происшествие привело к такому исходу?

• 
  Слайд 13
  

  – Подумайте, случайно ли из троих героев рассказа, переживших ужасную грозу, ослеп именно

  Мальцев?

• 
  Слайд 14
  

  «…я был ожесточён против роковых сил, случайно и равнодушно уничтожающих человека: я почувствовал тайный, неуловимый расчёт этих сил – в том, что они губили именно Мальцева, а, скажем, не меня <...> я видел, что происходят факты, доказывающие существование враждебных, для человеческой жизни гибельных обстоятельств, и эти гибельные силы сокрушают избранных, возвышенныхлюдей" – гл. 4

  14

• 
  Слайд 15
  

  – А как думаете вы, почему же они поражают лучших представителей рода человеческого?

  15

• 
  Слайд 16
  

  Вспомним, как изображена в рассказе “роковая” встреча главного героя с приближающимся

  атмосферным фронтом: стр. 127 (гл. 4)

• 
  Слайд 17
  

  Мальцев “на огромной скорости вёл курьерский поезд в хвост товарному” составу

  17

• 
  Слайд 18

  Следствие

  18

• 
  Слайд 19
  

  Каким автор изображает следователя? (Недоверчивым, равнодушным).

  Почему следователь говорит о тюрьме? (Мог создать аварийную обстановку).

  19

• 
  Слайд 20

  – Как ведёт себя Мальцев во время следствия?

  он почти не защищается

  Приговор встречает смиренно, хотя в конфиденциальной беседе с помощником и утверждает, что “прав, а не виноват".

  20

• 
  Слайд 21

  – Почему Платонов называет мир, в котором живёт человек, “яростным”?

  21

• 
  Слайд 22
  

   Какой же должна быть позиция Homo sapiens в этом “яростном” мире? Следует “бороться, искать...

  и не сдаваться", несмотря на невзгоды, или всё-таки лучше уступить обстоятельствам?

• 
  Слайд 23

  “Жизнь – борьба, в борьбе – счастье”

  Иван Александрович Гончаров

  23

• 
  Слайд 24

  Иоганн Вольфганг Гёте

  “Быть человеком – значит быть борцом"

  “ Лишь тот достоин счастья и свободы, кто каждый день идёт за них на бой"

  24

• 
  Слайд 25

  Чарльз Диккенс

  “Человек должен бороться за свою жизнь и защищать её, пока хватит сил"

  25

• 
  Слайд 26

  Максим Горький

  “...люблю людей активных, которые желают противиться злу жизни всеми способами"

  26

• 
  Слайд 27
  

  Прочитайте высказывания великих писателей и мыслителей прошлого. Какой, по их мнению, должна

  быть жизненная позиция человека?

  “Жизнь – борьба, в борьбе – счастье" (И.А. Гончаров)

  “Быть человеком – значит быть борцом" (И.-В. Гёте)

  “Лишь тот достоин счастья и свободы, кто каждый день идёт за них на бой" (И.-В. Гёте)

  “Человек должен бороться за свою жизнь и защищать её, пока хватит сил" (Ч.Диккенс);

  “...люблю людей активных, которые желают противиться злу жизни всеми способами" (М.Горький).

  27

• 
  Слайд 28
  

  неудачный эксперимент

  28

• 
  Слайд 29
  

  «…Я видел, что происходят факты, доказывающие существование враждебных, для человеческой жизни гибельных обстоятельств, и эти гибельные силы сокрушают избранных, возвышенных людей. Я решил не сдаваться, потому что чувствовал в себе нечто такое, чего не могло быть во внешних силах природы и в нашей судьбе, — я чувствовал свою особенность человека».

  29

• 
  Слайд 30
  

  «Что лучше: свободный слепой человек или зрячий, но заключенный в тюрьму?»

  Почему Костя не успокаивается?

  (Пытается помочь).

  30

• 
  Слайд 31
  

  “Но я хотел защитить его от горя судьбы, я был ожесточён против роковых сил, случайно и равнодушно уничтожающих человека... Я решил не сдаваться, потому что чувствовал в себе нечто такое, чего не могло быть во внешних силах природы и в нашей судьбе, – я чувствовал свою особенность человека. И я пришёл в ожесточение и решил воспротивиться, сам ещё не зная, как это нужно сделать".

  31

• 
  Слайд 32
  

  Удастся ли победить слепые, неведомые силы, обрёкшие человека на “безжизненную участь”?

  32

  – Почему рассказчик взял Мальцева с собой на паровоз?– Что помогло прозреть ослепшему герою?

• 
  Слайд 33

  рассказчик “разрешил” своему подопечному гораздо больше

  “...я посадил Александра Васильевича на своё место машиниста, я положил одну его руку на реверс и другую на тормозной автомат и поверх его рук положил свои руки".

  33

• 
  Слайд 34

  Но только ли жалость подвигла рассказчика на такой рискованный шаг?

  “Я смотрел на своего учителя с тайным ожиданием...

  – Закрой пар! – сказал мне Мальцев.

  Я промолчал, волнуясь всем сердцем".

  Почему же разволновался Константин?

  34

• 
  Слайд 35

  Как представлены в рассказе 2 мира?

  • Прекрасный
  • Радость
  • Творчество
  • Красота природы
  • Враждебность
  • Стихия
  • Неудачи
  • Болезни
  • Против Мальцева:
  • гроза
  • слепота (беспомощность)
  • равнодушие людей
  • 35
  • Яростный
• 
  Слайд 36

  Домашнее задание

  Написать сочинение-миниатюру на одну из тем:

  «Как вы понимаете смысл названия рассказа “В прекрасном и яростном мире"?»;

  «Быть человеком – значит быть борцом» (И.-В. Гёте) (на литературном материале и по жизненным впечатлениям);

  «Тема нравственной слепоты и духовного прозрения в рассказе».

  36

• 
  Слайд 37

  Использованные ресурсы: