Презентация на тему "«Бородино» М.Ю. Лермонтов"

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  

  Какое историческое событие вы видели на экране?

• 
  Слайд 3
  

  Бородинское сражение и стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино».

• 
  Слайд 4

  Проблемные вопросы урока.

  Как исторические факты помогли вам в понимании сюжета стихотворения и чувств лирического героя, участника событий 1812 года? Что сильнее воздействует на читателя: исторические факты или художественное произведение?

• 
  Слайд 5

  Из истории Бородинского сражения.

  26 августа 1812 года в половине шестого утра началось крупнейшее сражение Отечественной войны. Русская армия насчитывала 132 тыс. человек и 640 орудий. Наполеон имел 135 тысяч человек и 587 орудий. Цели сторон были разные. Наполеон стремился разгромить русскую армию и захватить Москву. Кутузов планировал подорвать наступательный прорыв противника и обескровить его. Сражение не принесло победы никому. Количество погибших огромно. У французов – 60 тыс., у русских – 44 тыс. Позже Наполеон скажет: «Самое страшное из всех моих сражений – это то, которое я дал под Москвой. Французы в нем показали себя достойными одержать победу, а русские оказались достойными быть непобедимыми».

• 
  Слайд 6

  План Бородинского сражения

• 
  Слайд 7

  Полководцы .

  Михаил Илларионович Кутузов 1745—1813 Петр Иванович Багратион(1765-1812) Николай Николаевич Раевский(1771-1829)

• 
  Слайд 8

  Бородинскому сражению было посвящено много поэм и стихотворений.

  1812 год восхваляли Крылов И.А., Жуковский В.А., Давыдов Д.В., Глинка Ф.Н., Тютчев Ф.И., Пушкин А. С., Лермонтов М.Ю. и другие. Многие из них были участниками Бородинского сражения. В своих стихах поэты писали о решимости защищать Родину, исполнить свой патриотический долг.

• 
  Слайд 9

  М.Ю.Лермонтов (1814 – 1841)

  Лермонтов с детства слышал рассказы о героических днях войны 1812 года. Эти рассказы о подвигах русских воинов, о любви к родной земле и Москве волновали мальчика. В 17 лет Лермонтов написал первое стихотворение о знаменитой битве « Поле Бородина». А в 1837 году, когда Россия отмечала 25-ую годовщину славной битвы, он вновь пишет об этом событии.

• 
  Слайд 10
  

  М.Ю.Лермонтов был на Кавказе, когда в журнале «Современник» появилось стихотворение «Бородино». Это был отклик на 25 – летнюю годовщину Бородинского сражения. Прочитаем стихотворение.

• 
  Слайд 11

  Объясним некоторые слова

  Кивер Высокий круглый военный головной убор из твердой кожи

• 
  Слайд 12

  Сеча

  сражение, битва. Подвиг солдат генерала Горчакова. Худ. Ю. Цыганков

• 
  Слайд 13
  

  Редут- полевое укрепление. Картечь– артиллерийский снаряд, предназначенный для поражения противника на близком расстоянии. Лафет– станок, на котором укреплялся ствол артиллерийского орудия. Бивак – стоянка войска под открытым небом. Хват– удалой, смелый человек. Басурманы– враги.

• 
  Слайд 14

  Драгуны

  солдаты кавалерийских частей

• 
  Слайд 15

  Уланы

  солдаты кавалерийских частей

• 
  Слайд 16

  Подвиг солдат Раевского. Худ. Н. Самокиш.

• 
  Слайд 17
  

  Подберите к историческим фактам подходящие по смыслу строки из стихотворения.

  «Мы долго молча отступали, Досадно было, боя ждали». «И вот нашли большое поле: Есть разгуляться где на воле». «У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки…» «Ну ж был денек! Сквозь дым летучий Французы двинулись, как тучи, И все на наш редут!

• 
  Слайд 18
  

  «И только небо засветилось, Все шумно вдруг зашевелилось, Сверкнул за строем строй». «Полковник наш рожден был хватом. Слуга царю, отец солдатам… Да, жаль его: сражен булатом, Он спит в земле сырой». «Звучал булат, картечь визжала, Рука бойцов колоть устала, И ядрам пролетать мешала Гора кровавых тел.» «И залпы тысячи орудий слились в протяжный вой». «Тогда считать мы стали раны, товарищей считать».

• 
  Слайд 19

  Подведем итоги сопоставления.

  Что общего и в чем различие в описании Бородинского сражения историками и поэтом? Исторические факты и стихотворение дают описание битвы, ее напряженных моментов, больших потерь. Но исторические факты более точные и конкретные. Этого нет у М.Ю.Лермонтова. Его описание боя более поэтичное, емкое; за строчками стихотворения чувствуется боль и переживания автора, а также гордость за русский народ.

• 
  Слайд 20

  Ответим на главные вопросы урока.

  Как исторические факты помогли вам в понимании сюжета стихотворения и чувств лирического героя, участника событий 1812 года? Что сильнее воздействует на читателя: исторические факты или художественное произведение?

• 
  Слайд 21

  Спасибо за работу на уроке!

  Домашнее задание: Выучить стихотворение «Бородино» наизусть.

• 
  Слайд 22

  Об авторах

  Масагутова Галина Михайловна, учитель истории МОУ «СОШ № 6», Ощепкова Светлана Валерьевна, Торсунова Наталья Дмитриевна, учителя литературы МОУ «СОШ № 6».