Презентация на тему "М. Горький. Повесть «Детство». Изображение внутреннего мира подростка"

Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

Рецензии

Добавить свою рецензию

Аннотация к презентации

Презентация на тему "М. Горький. Повесть "Детство". Изображение внутреннего мира подростка"рассказывают о биографии Горького, знакомят с сюжетом и персонажами произведения. Информация изложена достаточно подробным образом, чтобы у зрителей сформировалось целостное представление о повести.

Краткое содержание

  1. Толстой и Достоевский о детстве;
  2. Главная тема повести;
  3. Автобиографичный характер произведения;
  4. Краткое содержание по главам;
  5. Образ бабушки;
  6. Человек – творец будущего;
  7. Бытовой музей детства;
  8. Кадры из одноименного кинофильма;
  9. Подведение итогов.

Содержание

  • Слайд 1

     

    Из русской литературы 20 века М. Горький. Повесть «Детство ». Изображение внутреннего мира подростка.

    Выполнила: Гессель Т.И.

  • Слайд 2

     

    • Л.Толстой: “Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминания о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений".
    • Ф.Достоевский: “Знайте, что нет ничего выше, и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, вынесенное из детства, из родительского дома".

  • Слайд 3

     

  • Слайд 4

     

    • Домик Каширина в Н.Новгороде

  • Слайд 5

     

    Домик Каширина

    в Н.Новгороде

  • Слайд 6

    «Детство»

  • Слайд 7

     

  • Слайд 8

     

    Главная тема повести говорит о том, что в недрах старого , отмирающего мира зарождается новое, светлое, жизнеутверждающее начало, и это новое прекрасно.

  • Слайд 9

     

  • Слайд 10

     

    • 1-я глава (первые впечатления Алеши от знакомства с семьей Кашириных: бабушка, дед, вся семья, дом деда).
    • 2-я глава (жизнь в доме деда; будни семьи Кашириных). Впечатления Алеши от «неумного племени».
    • 3-я глава (развлечения, праздники). Впечатления Алеши от бабушки, Цыганка, Григория Ивановича.
    • 4, 5, 7, 13-я главы. Трудное время в семье Кашириных (пожар, разорение, нищета). Знакомство Алеши с «улицей»…
    • 8-я глава. Дружба Алеши с Хорошим Делом.

  • Слайд 11

    Иллюстрация “Дед порет Алёшу"

    Иллюстрация “Дед порет Алёшу"

    В центре – на скамейке распластанная, почти безжизненная фигурка мальчика, а над ним неумолимо занесённая рука деда с розгой, удар розги неотвратим, слева – окаменевшая от ужаса и страха мать Алёши. И никаких деталей. Светлый рисунок обнажает страшную действительность дома Кашириных.

  • Слайд 12

     

  • Слайд 13

     

  • Слайд 14

     

  • Слайд 15

     

    «Детство» Максима Горького – автобиографическая повесть. В ней описываются быт и жестокие нравы мещанской среды, в которой вынужден расти мальчик-полусирота. В своем детстве Алеша сталкивается со многими людьми, и хорошими, и плохими. Но есть среди них человек, которому принадлежит особая роль. Это бабушка Акулина Ивановна. Бабушка всегда остается в центре его внимания, являясь посредником между мальчиком и большим миром, от нее Алеша получает самые ценные жизненные уроки.

  • Слайд 16

     

  • Слайд 17

     

    Бабушка – «круглая, большеголовая, с огромными глазами и смешным рыхлым носом…». В ее облике Алешу особенно притягивают глаза и улыбка. Через глаза бабушка «светилась изнутри… неугасимым, веселым и теплым светом». А когда она улыбалась, этот свет становился невыразимо приятным. От других людей бабушку отличала и манера разговаривать. «Она говорила ласково, весело, складно… как-то особенно выпевая слова».

  • Слайд 18

     

  • Слайд 19

     

    Алешина бабушка – необычный, одаренный человек. Большое влияние на формирование характера мальчика оказали ее сказки и истории из жизни, «тоже подобные сказке». «Сказки она сказывает тихо, таинственно…слушать ее невыразимо приятно…, а про деловую жизнь семьи…она говорила посмеиваясь, отчужденно, как-то издали». Эти рассказы помогают Алеше не привыкнуть к серой будничной жизни, которая его окружает, и пробуждают в нем уверенность, что можно жить по-другому.

  • Слайд 20

     

  • Слайд 21

     

    Яркий характер бабушки проявляется и в том, как она танцует. «Бабушка не плясала, а словно рассказывала что-то». Для нее танец не просто движение тела, а наполненное внутренним смыслом действие. Этот танец интересен всем.

    Еще Акулина Ивановна искусная кружевница. Плести кружева она научилась в детстве, чтобы помочь матери зарабатывать на жизнь. Слава о ней пошла по всему городу, и к Акулине стали обращаться все, кому требовалась «хорошая работа». Это искусство пригодилось бабушке в дальнейшем, когда дед отказался ее «кормить».

  • Слайд 22

     

  • Слайд 23

     

    Бабушка – самый добрый человек среди Кашириных. Ее отличает бескорыстная любовь к миру, жалость к людям, чуткость к чужой обиде и боли. Она всем старается помочь, поддержать, ухаживает за больными, лечит детей, разбирает семейные споры и ссоры. Точную характеристику ей дает мастер Григорий: «Она вроде святой, хоть и вино пьет, табак нюхает. Блаженная как бы».

  • Слайд 24

     

  • Слайд 25

     

  • Слайд 26

     

  • Слайд 27

    «Детство»

  • Слайд 28

    «В людях»

  • Слайд 29

     

  • Слайд 30

     

    Человек у Горького – творец будущего, человек, на котором “лежит ответственность за все несчастья на земле", которому “принадлежит слава за всё доброе, что есть в жизни"

  • Слайд 31

     

  • Слайд 32

     

    — Возлюби ближнего твоего, — сказано нам.
    — За что? — спрашивают скептики и пессимисты. Следует ответить:
    — За великий труд, совершенный в веках, за тот труд, который непрерывно совершается изо дня в день, за то неуклонное стремление ко благу, которое живет в каждом из нас и которое однажды сделает потомков наших добрыми, сильными, счастливыми людьми.

    М. Горький

  • Слайд 33

     

Посмотреть все слайды

Конспект

Задачи:

  • Образовательная - отработка термина "автобиографическая повесть", работа с текстом и словом писателя, анализ ключевых сцен, эпизодов.
  • Развивающая - учить анализировать прочитанное, составлять вопросы , различные творческие задания исследовательского характера.
  • Воспитательная – привлечь внимание к теме детства, умению оставаться человеком в любой жизненной ситуации, понимать других и себя.

Ход урока.

...Показать больше

Задачи:

  • Образовательная - отработка термина "автобиографическая повесть", работа с текстом и словом писателя, анализ ключевых сцен, эпизодов.
  • Развивающая - учить анализировать прочитанное, составлять вопросы , различные творческие задания исследовательского характера.
  • Воспитательная – привлечь внимание к теме детства, умению оставаться человеком в любой жизненной ситуации, понимать других и себя.

Ход урока.

1. Назовите произведения, в названиях которых есть слова "дети, детский, детство"

С.Т.Аксаков "Детские годы Багрова-внука";
Н.А.Некрасов "Крестьянские дети";
Л.Н. Толстой "Детство";
Н.Г.Гарин-Михайловский "Детство Тёмы";
В.Г. Короленко "Дети подземелья";
Саша Чёрный стих. "Детский остров";
Ф. Искандер "Детство Чика";
И.А.Бунин стих. "Детство" и др..

2. Есть такое утверждение: "Все мы родом из детства". И ваш возраст – семиклассников – можно назвать… уже не дети, ещё не взрослые, и уже что-то осталось позади. Это что-то – детство.

И авторы нашего учебника очень бережно подошли к выбору произведений. Давайте вспомним произведения о детстве.

  • "Васюткино озеро" В.Астафьева;
  • "Великие путешественники" М.Зощенко;
  • "Уроки французского" В.Распутина;
  • "Скворцы" В.Белова и т.д..

Каждый писатель по-своему отображает этот очень важный период в жизни каждого человека. И каждый задаётся вопросом: как помочь детям увидеть этот мир, удивиться ему. Почерпнуть живой воды из душевных глубин детства.

3. Учащимся предлагаются высказывания писателей о детстве. Попробуем сравнить с впечатлениями М.Горького. Как вы считаете, созвучны ли эти высказывания с впечатлениями Горького?

Л.Толстой: "Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминания о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений".

Ф.Достоевский: "Знайте, что нет ничего выше, и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, вынесенное из детства, из родительского дома".

В.Распутин: "Я уверен, что писателем человека делает детство, способность в раннем возрасте увидеть и почувствовать всё то , что даёт ему потом право взяться за перо"

Мы видим , что с впечатлениями Горького они не созвучны. Давайте разберёмся, почему нет.

4. Учащимся предлагается заочное путешествие в Нижний Новгород, в единственный музей Детства - дом деда Каширина.

(Показываю также набор открыток о доме-музее 1968 года. Родители возили меня, 2-классницу, в этот музей. Видите, какое у меня приятное воспоминание из детства? Знаете, что больше всего запомнилось? На кухне в деревянном ведре прутики (розги) для порки провинившихся…)

Итак, Нижний Новгород, который в недалёком прошлом назывался Горький. Объясните, почему? Как это связано с темой урока?

5. Теория литературы.

Это автобиографическая повесть (работа с литературоведческим термином)

Автобиографической мы называем повесть, в основу которой положены достоверные события и факты, сохранившиеся в памяти автора.

6. Как вы понимаете слово "детство"?

7. Анализ текста.

Вопросы для обсуждения:

-Какие эпизоды взволновали вас и почему?
-Чем интересны герои этой повести?
-Почему память сохранила эти воспоминания?
-Вспомните, найдите в тексте слова, предложения, характеризующие жизнь в семье деда Каширина.
-Почему нас тревожат и радуют поступки Цыганка, подставляющего руку, хотя он и принимал "ненужную боль" за Алёшу?
-Чем интересна сцена учения Алёши? Почему так напряжены оба - "учитель" и "ученик"? Что скрывается за отрывистостью, скоростью диалога? Какое впечатление оставляет сцена? Какие чувства вызывает?

(Данная работа проводится в парах, при работе с текстом – с карандашом в руках)

8. Проверка домашнего задания.

Дома учащиеся должны были приготовить различные творческие задания по тексту: тесты, викторины, кроссворды и т. п.

Также найти различные средства выразительности: инверсию, эпитеты, сравнения и т.д. в различных отрывках, например, в портрете бабушки Алёши.

9. Попробуем сформулировать главную мысль повести.

После высказываний ребят читаю слова самого Горького:

"Главная тема повести говорит о том, что в недрах старого , отмирающего мира зарождается новое, светлое, жизнеутверждающее начало, и это новое прекрасно.

-Согласны ли вы со словами самой повести?

10. Викторина.

1.Книга, полученная Алексеем в награду за хорошую успеваемость. (Евангелие)
2.Ласковый зверь, с которым автор сравнивает бабушку. (Кошка)
3.Русский писатель, чью книгу получил в награду Алексей. (Крылов)
4.Что сказал о деньгах жилец по прозвищу Хорошее Дело? ( Деньги, брат,- ерунда)
5.Продукт, которым Цыганок кормил "изо рта" мышат. (Сахар)
6.Широкий фартук, в который был "обёрнут" ребёнок, оставленный у ворот дома Кашириных. (Запон)
7.Домашнее животное, которое напоминали дядья во время ссоры, "скаля зубы и встряхиваясь". (Собака)

11. Работа с иллюстрациями к повести Б.А.Дехтерева. В них бьётся живая горьковская мысль, глубоко раскрыты характеры героев, действующие лица повести изображаются в тот момент, в который ярче всего раскрывается их внутренний мир.

1.Титульный лист.

Художник вводит в 70-е годы 19 века, знакомит с местом действия, основными персонажами и событиями. В центре – Алёша, выглядывающий из широко распахнутого окна каширинского дома, и бабушка. Справа – олицетворение "свинцовых мерзостей" : дядья и дед, слева – Цыганок и мать Алёши.

"Не только тем изумительна жизнь наша , что в ней в ней так плодовит и жирен пласт всякой скотской дряни, но тем, что сквозь этот пласт всё-таки победно прорастает яркое, здоровое и творческое , растёт доброе – человечье, возбуждая несокрушимую надежду на возрождение наше к жизни светлой, человеческой".

2. "Теперь, оживляя прошлое, я сам порою с трудом верю, что всё это было именно так, как было, и многое хочется оспорить, отвергнуть – слишком обильна жестокостью тёмная жизнь "неуёмного племени".

Иллюстрация "Дед порет Алёшу"

В центре – на скамейке распластанная, почти безжизненная фигурка мальчика, а над ним неумолимо занесённая рука деда с розгой, удар розги неотвратим, слева – окаменевшая от ужаса и страха мать Алёши. И никаких деталей. Светлый рисунок обнажает страшную действительность дома Кашириных.

3. "Слепой Григорий просит милостыню" - иллюстрация к 7 главе. Выполнена в той же манере обнажённости : перед нами дядя Григорий с седой бородой, тёмными провалами очков, с беспомощными ступнями ног, неуверенными движениями рук. И поза… За всем этим чувствуется ещё не сломленная сила, жизненная стойкость, свойственная русскому человеку.

4.Иллюстрации "Алёша и бабушка", "Алёша с матерью", "Алёша и дед". Алёша – полный "беспокойного внимания" к людям, воплощение идеи "доброго" и "человечьего". Он весь устремлён вверх, полон жизни, любознательности, внимания к миру, к людям.

Человек у Горького – творец будущего, человек, на котором "лежит ответственность за все несчастья на земле", которому "принадлежит слава за всё доброе, что есть в жизни"

12. Вывод.

Мы попытались понять смысл поступков героев, в конечном итоге мы учимся понимать людей, а, главное, себя. И необходимость оставаться человеком во что бы то ни стало, в любой жизненной ситуации.

13. Что было на уроке трудным, непонятным?

14. Рефлексия.

5-минутное эссе.

Повесть "Детство"-…

15. Домашнее задание.

Презентация будет доступна через 45 секунд