Презентация на тему "Социальное проектирование"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Социальное проектирование как фактор формирования активной жизненной позиции обучающихся

  ПЕДСОВЕТ 2011г. МОУ «Гимназия №1» .

• 
  Слайд 2
  

  «Проблема творчества – один из участков педагогической целины» В.А.Сухомлинский. «Три качества – обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств – необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле этого слова» Н.Г.Чернышевский

• 
  Слайд 3
  

  Термин «проектирование»происходит от лат. «projectus» — брошенный вперед

  это процесс создания прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния, специфическая деятельность, результатом которой является научно-теоретически и практически обоснованное определение вариантов прогнозируемого и планового развития новых процессов и явлений. составная часть управления, которая позволяет обеспечить осуществление управляемости и регулируемости некоторого процесса.

• 
  Слайд 4

  История вопроса

  Дальтон-план (Хелен Паркерхерст) – сочетание кабинетного обучения с образовательным процессом, основанным на трёх принципах: свобода, самостоятельность, сотрудничество. Метод проектов(Дж. Дьюи, В.Х. Килпатрик ) – способ определения проблемы и её решения детьми, применение интегрированных знаний на практике.

• 
  Слайд 5

  Проектирование в России

  С.Т.Шацкий В.Н. Сорока-Росинский А.С.Макаренко

• 
  Слайд 6

  Современное переосмысление проектирования предполагает:

  связь с жизнью; развитие социальной активности детей в воспитательном процессе; развитие умения адаптироваться к действительности; умение общаться, сотрудничать с людьми в различных видах деятельности.

• 
  Слайд 7

  Социальное проектирование

  особый вид деятельности, результатом которого является создание реального социального «продукта», имеющего для участников проекта практическое значение; технология социального воспитания учащихся

• 
  Слайд 8
  

  Социальный проект – это модель предлагаемых изменений в ближайшем социальном окружении в виде:

  словесного описания предполагаемых действий по осуществлению указанных изменений; графического изображения (чертежей, схем и т.д.); числовых показателей и расчетов, необходимых для осуществления планируемых действий.

• 
  Слайд 9

  Виды социальных проектов

  Прикладные Информационные Ролевые и игровые Исследовательские Совокупность приемов

• 
  Слайд 10

  Цель социального проектирования

  - привлечение внимания воспитанников к актуальным социальным проблемам местного сообщества; - включение обучающихся в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих учащихся.

• 
  Слайд 11

  Задачи

  повысить общий уровень культуры детей и подростков за счет получения дополнительной информации; - формировать социально-личностные компетенции: навыки «разумного социального» поведения в сообществе, совершенствовать полезные социальные навыки и умения (планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т.п.), социальную мобильность и т.д.; закреплять навыки командной работы;

• 
  Слайд 12

  Объекты

  Явления Отношения Институты Среда

• 
  Слайд 13

  Технология разработки социального проекта

  Познание Проблематизация Преобразование

• 
  Слайд 14

  Шаги разработки социального проекта

  Изучение общественного мнения о состоянии социальной ситуации в местном сообществе в данное время. Формулировка социальной проблемы, актуальной в данном местном сообществе. Определение целей и задач социального проблема Изучение реальных возможностей своей проектной группы Составление детального плана работы. Составление рабочего графика по реализации всех пунктов плана. Определение обязанностей и их распределение в проектной группе.

• 
  Слайд 15

  Формулировка проблемы

  ? Что делать?

• 
  Слайд 16

  От проблемы к цели

  Задача 1 Задача 2 Задача 3 Цель Проблема

• 
  Слайд 17

  Удачная постановка цели:

  Направлена на решение проблемы Описывает планируемое изменение Допускает измерения результата Локализована в пространстве Конечна во времени Реалистична!!!

• 
  Слайд 18

  Задачи проекта

  Задачи – этапы проекта Задачи – имеют начало и окончание Задачи – связаны друг с другом Задачи – требуют людей Задачи – требуют ресурсов Задачи – контролируемы

• 
  Слайд 19

  Шаги разработки

  Определение необходимых ресурсов и источников их финансирования. Составления бюджета проекта. Разработка системы оценки эффективности работы над проектом. Обучение членов проектной группы необходимым навыкам и умениям. Формирование общественного мнения в местном сообществе.

• 
  Слайд 20

  Шаги реализации

  Составление деловых предложений по разработанному проекту. Поиск делового партнера для реализации проекта. Проведение официальных переговоров с реальными партнерами. Получение необходимых ресурсов Контроль и оценка выполнения плана. Корректировка реализации проекта.

• 
  Слайд 21

  Подведение итогов

  Анализ результатов работы по проекту Информирование общественности о результатах реализации проекта.

• 
  Слайд 22

  Основные требования к проекту

  Ограниченность Целостность Последовательность и связность Объективность и обоснованность Компетентность Жизнеспособность

• 
  Слайд 23

  Требования к оформлению проекта

  Проект отпечатан, аккуратно оформлен Титульная страница Оглавление Источник Глава с новой страницы, абзацы не более 10 страниц текста – описания проекта. Форма доступной и интересной

• 
  Слайд 24

  Ожидаемые результаты.

  социальная активность учащихся готовность органов местного самоуправления к сотрудничеству изменение социальной ситуации изменения в сознании детей приобретение навыков коллективной работы изменение общественного мнения

• 
  Слайд 25
  

  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

  Организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе:• нравственного примера педагога;• социально-педагогического партнёрства;• индивидуально-личностного развития;• интегрирования программ духовно-нравственного воспитания.

• 
  Слайд 26
  

  «Педагогическая общественность должна осознать проектную и исследовательскую деятельность обучающихся как неотъемлемую часть образования, отдельную систему в образовании, одним из направлений модернизации современного образования, развития концепции профильной школы».

• 
  Слайд 27
  

  Волны гаснут быстро, но именно они формируют образ моря и создают иллюзию движения. В культуре волны называют проектами, то есть брошенными вперёд. Проекты возвышаются над поверхностью культурного моря и потому заметны каждому. Более того, они и придумываются для того, чтобы привлечь внимание, заявить о себе. Дукельский В.Ю.

• 
  Слайд 28

  Педсовет 2011

  Спасибо за работу!