Презентация на тему "Анимация на уроках математики"

Содержание

• 
  Слайд 1

  на уроках математики в начальных классах

  Учитель начальных классов МОУ НОШ № 36 «Надежда» ГО «Город Якутск» Вензель Н.И. Анимация

• 
  Слайд 2
  

  «Детская природа требует наглядности» К.Д. Ушинский

• 
  Слайд 3
  

  Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес к изучаемому материалу у учащихся, их активность на протяжении всего урока. Использование ИКТ является эффективным методом обучения и таким методическим приёмом, который активизирует мысль школьников, стимулирует их к самостоятельному приобретению знаний.

• 
  Слайд 4
  

  У человека, как и у любого другого хищника органы зрения имеют одну интересную особенность - хищник способен заметить или обнаружить объект с гораздо большей долей вероятности, если тот находится в движении. Отсюда вывод - чтобы обратить внимание на рекламируемый объект, его нужно анимировать. Суть в том, что любая информация воспринимается лучше, если она носит динамический характер.

• 
  Слайд 5
  

  «Презентация» - переводится с английского как “представление”. Мультимедийные презентации - это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка

• 
  Слайд 6

  Какой фигуры не хватает?

• 
  Слайд 7
  

  Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта. По данным Центра прикладных исследований Вортоновской Школы (Wharton School) Университета штата Миннесота человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации.

• 
  Слайд 8
  

  На уроках математики с помощью слайдов, созданных в программе Power Point, может осуществляться демонстрация примеров, задач на доске, цепочек для устного счета, могут быть организованы математические разминки и самопроверка.

• 
  Слайд 9

  Свойства предметов

• 
  Слайд 10

  Сложение

  3 + 2 = 5 2 + 3 = 5 слагаемое слагаемое сумма

• 
  Слайд 11
  

  Ч Ч Ц

• 
  Слайд 12
  

  В начальной школе много времени отводится решению задач. Здесь особенно нужна наглядность на всем протяжении обучения, как важное средство развития более сложных форм конкретного мышления и формирования математических понятий. Начиная с первого класса, ребята должны научиться понимать задачу, поэтому учителю приходится рисовать иллюстрации, чертежи и рисунки к задаче, а это отнимает драгоценные учебные минуты, да и учителю приходится долго готовиться, чтобы сделать рисунок, а здесь достаточно щелчка мышки.

• 
  Слайд 13
  

  Для своей любимой бабушки Машенька вчера испекла 32 пирожка, а сегодня на 4 пирожка больше.

  Сколько пирожков испекла Машенька вчера? С какой начинкой были пирожки? Сколько пирожков испекла она сегодня? 432 ? ? 32 32+4 32 32 4 4 ? ? ?

• 
  Слайд 14

  Задача

  Выдано – 327 кн. Осталось -? на 246 кн. Меньше 327-246=81(кн.) – осталось 327+81=408(кн.) Ответ: 408 книг в библиотеке было. ? После того как школьникам было выдано 327 книг, в библиотеке осталось на 246 книг меньше, чем было выдано. Сколько всего книг в библиотеке? 327 к. 327 – 246 к. ?

• 
  Слайд 15

  Иллюстрирование определений.

  Рассмотрим самый простой вариант работы над новым понятием. Это анимированные слайды, где на экран последовательно выводятся объекты и надписи, выделяются на чертеже точки отрезки, углы. Несомненно, наличие таких модулей в копилке учителя, поможет проиллюстрировать изучение нового материала, показать интересные примеры. Показав, такой модуль, учитель может предложить обучающимся нарисовать, например, треугольник в тетради, обозначить вершины другими латинскими буквами, выписать названия вершин, сторон и углов.

• 
  Слайд 16

  Компоненты умножения

  3 х 2 = 6 множитель множитель произведение произведение

• 
  Слайд 17

  От перестановки множителей произведение не меняется

  4+4=8 2+2+2+2=8

• 
  Слайд 18

  Решение задач по геометрии.

  Оформление задач по геометрии в PowerPoint можно сделать очень наглядным, если использовать применение цвета, анимации последовательных шагов решения, визуальные подсказки. В задаче можно анимировать последовательные шаги построения чертежа. Такой пошаговый показ поможет детям правильно сделать построения, осмыслить текст задачи. Визуальная подсказка дает ключик к алгоритму решения задачи.

• 
  Слайд 19
  

  13м 6м 10м 13м 42 м

• 
  Слайд 20

  Сравните геометрические фигуры

  Замкнутые ломаные линии многоугольники

• 
  Слайд 21

  Дополните до прямоугольника данную фигуру

• 
  Слайд 22

  Задачи на движение.

  Текстовые задачи на движение можно «оживить» с помощью анимации. Для некоторых задач можно установить управляющие кнопки. Это удобно, если вы работаете с интерактивной доской.

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  

  Составьте задачу по схеме

• 
  Слайд 25

  Устный счёт.

  Варианты использования вычислительных цепочек на уроках различны. Например, подобные (или те же самые) примеры делают обучающиеся в тетрадях или учебниках (карандашом). Один ученик работает за компьютером. А затем класс проверяет его и свою работу. Возможности интерактивной доски позволяют сделать работу их одноклассника незаметной для остальных.

• 
  Слайд 26
  

  7 9 5 Молодцы! 10

• 
  Слайд 27
  

  8 3 5 9 1 9

• 
  Слайд 28

  Выполните операции и обратные операции

• 
  Слайд 29
  

  Применение компьютера на разных этапах обучения позволяет довести время активной работы учеников на уроке до 75-80% времени урока, вместо обычных 15-20%. Современные школьники быстрее и с большим интересом усваивают информацию с экрана компьютера, чем со слов учителя.