Презентация на тему "Быстрый счёт – легко и просто"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное Казенное Образовательное УчреждениеНовокриушанская средняя общеобразовательная школаКалачеевского района Воронежской области.

  « Быстрый счёт – легко и просто» Квартникова Н.М. учитель математики 1 КК 2012г Девиз урока:незнающие пусть научатся, а знающие - вспомнят еще раз. Античный афоризм

• 
  Слайд 2
  

  Цели: изучить быстрый счёт с использованием нестандартных приёмов устного счёта, познакомить с упрощёнными приёмами устных вычислений, когда вычисляющий не имеет в своём распоряжении таблиц и калькулятора ; рассмотреть и показать на примерах применение нестандартных способов умножения чисел; сформировать прочные вычислительные навыки, развивать интеллектуальные способности , расширять математический кругозор, формировать устойчивы интерес к математике.

• 
  Слайд 3
  

  Наша с вами встреча посвящена изучению способов быстрого счёта, в частности, быстрому умножению. Эти вопросы издревле волновали умы ученых и не только ученых. Люди всегда стремились к рациональному, практичному и понятному. Счёт в умеявляется самым древним и простым способом вычислений. Наша цель – изучив способы быстрого умножения натуральных чисел, применять их в нашей жизни.

  «Устный счет», 1895 год, Н.П.Богданов- Беленький

• 
  Слайд 4
  

  ФИЛЬМ

• 
  Слайд 5
  

  1. Умножение числа на 11 8 Следует «раздвинуть» цифры числа, умножаемого на 11, и в образовавшийся промежуток вписать сумму этих цифр. Реши сам:

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  2. Умножение чисел на 111, 1111 и т.д. Чтобы двузначное число умножить на 111, 1111 и т.д. надо мысленно цифры этого числа раздвинуть на два, три шага, сложить цифры и записать соответствующее количество раз их сумму между раздвинутыми цифрами 6 6 раздвинуть на 2 шага раздвинуть на 3 шага

• 
  Слайд 8
  

  Реши сам: физкультминутка

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  3. Умножение чисел на 22, 33……….99 разложим разложим

• 
  Слайд 11
  

  РЕШИ САМ:

• 
  Слайд 12
  

  4.Возведение в квадрат двузначных чисел, оканчивающихся на 5: 1=9 и в конце всегда приписываем 25( т.к.5*5=25)

• 
  Слайд 13
  

  8 3 4 Это интересно Как считают китайцы?

• 
  Слайд 14
  

  Сегодня мы еще раз убедились в том, что в самом обыкновенном устном счете, как и во многом другом, можно видеть много интересного, необычного, чудесного. Ведь математика это инструмент для изучения других наук и различных сфер жизни, это не просто “сухие” цифры, формулы, интегралы, а как сказалАристотель “Математика.. выявляет порядок, симметрию, определенность, а это – важнейшие виды прекрасного” ПОДВЕДЕМ ИТОГИ

• 
  Слайд 15
  

  Синквейн – это один из приемов активизации познавательной активности учащихся на уроке. Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк». 1 строка– заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.2 строка– два прилагательных.3 строка– три глагола, описывающих действия 4 строка– фраза, несущая определенный смысл (чувства)5 строка– резюме, вывод, одно слово, существительное

• 
  Слайд 16
  

  1. Экзамен.2. Строгий, трудный.3. Проверяет, доказывает, подтверждает 4. Что ты знаешь, а чего не знаешь, И какую оценку за это получаешь. 5. Подведение итогов, испытание. ПРИМЕР СИНКВЕЙНА

• 
  Слайд 17

  Спасибо за внимание!