Презентация на тему "Четырёхугольники"

Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

Рецензии

Добавить свою рецензию

Аннотация к презентации

Презентация для школьников на тему "Четырёхугольники" по математике. pptCloud.ru — удобный каталог с возможностью скачать powerpoint презентацию бесплатно.

Содержание

  • Слайд 1

    Четырехугольники

    9 класс Учитель математики Щедрина Р.Н. ОГОУ «Орловская общеобразовательная школа – интернат V вида» 2010г

  • Слайд 2

    Цели урока

    Систематизировать и обобщить знания учащихся. Проверить уровень усвоения темы. Формировать умения применять знания к решению задач. Привить интерес к предмету.

  • Слайд 3

    Ход урока

    Организационный момент. Математический диктант. Решение задач. Игра «Догонялки» Задание на дом. Самостоятельная работа. Подведение итогов.

  • Слайд 4

    Организационный момент

    1.Мы закончили изучение темы: «Четырехугольники». Сегодня еще раз вспомним определения и свойства известных вам фигур. И расскажу я вам сказку. Сказки бывают волшебные, а наша еще и полезная. Почему, потом поймете. Вы будете помогать мне. Как называется сказка, вы должны угадать. Жил был вот такой четырехугольник Звали его Параллелограмм. Давайте вспомним определение и свойства Параллелограмма. 2.Ходил Параллелограмм по свету, и стало тяготить его одиночество: ни побеседовать задушевно не с кем, ни потрудиться в хорошей дружной компании. А уж, какое веселье одному? Весело бывает только с друзьями, и решил Параллелограмм поискать родственников. - Ежели встречу родственника, то я сразу узнаю его, - думал Параллелограмм, - ведь он на меня должен быть чем-то похож. Однажды встречает он на пути такую фигуру

  • Слайд 5

     

    Стал Параллелограмм к ней приглядываться, что-то знакомое, родное увидел он в этой фигуре, и спросил он тогда: - Как тебя зовут, приятель? - Называют меня Прямоугольником. Давайте вспомним определение и свойства Прямоугольника. Обрадовались фигуры, что нашли друг друга. Стали теперь они вдвоем жить-поживать, вместе трудиться, вместе веселиться и по белу свету шагать. Вот отдыхают они на опушке леса и видят: выходит из-за кустарника какие-то фигуры и направляются прямо к ним. А вид они имели такой: -Кто же вы? -Да мы же родственники! - воскликнул Параллелограмм. Как же мы теперь озаглавим эту сказку? А теперь Параллелограмм, Прямоугольник, Ромб, Квадрат загадают вам загадки. Постарайтесь их отгадать.

  • Слайд 6

     

    Квадрат Параллелограмм Прямоугольник Ромб А В С Д Определение:АВСД- четырёхугольник, АВ||CД, ВС||АД ______________________________________ АВСД- параллелограмм Определение: АВСД- параллелограмм, ‹А=90ْ _______________________ АВСД- прямоугольник Свойства и признаки А В С Д Свойства Определение: АВСД- параллелограмм, АВ=АД ______________________ АВСД- ромб А В С Д Свойства Определение: АВСД- прямоугольник, АВ=АД ______________________ АВСД- квадрат или Определение: АВСД- ромб, ‹А=90ْ _______________________ АВСД- квадрат Свойства А В С Д

  • Слайд 7

    Математический диктант

    1.Верно ли, что каждый параллелограмм является ромбом? 2.Является ли прямоугольником параллелограмм, у которого есть прямой угол? 3.Если две стороны четырёхугольника параллельны, а две другие нет, то он является трапецией? 4.Диагонали квадрата являются биссектрисами его углов? 5.У ромба и параллелограмма диагонали перпендикулярны? 6.Диагонали параллелограмма 5см и 5см. Является ли этот параллелограмм прямоугольником? Ответ: 1.нет 2.да 3.да 4.да 5.нет 6.да

  • Слайд 8

     

    Загадка Параллелограмма A B C D 30 160 Найди ошибку! Решение Т.К АВСD- параллелограмм (по условию), то ВС || АD(по определению), ‹ А и ‹ В – внутренние односторонние углы при параллельных прямых ВС и АD, секущей АВ (по определению), ‹ А + ‹ В = 180 (по свойству) 150 Подсказка

  • Слайд 9

    Загадка Прямоугольника

    ‹1 = 50 Найти: ‹2, ‹3. Подсказка LN ? KM ? LO ? KO ? ∆ LOK ? ‹2 ? ‹3 ? ‹1 + ‹2 + ‹3 = ? ‹2 + ‹3 = ? K L M N 1 3 2 О Решение Т.к. LMNK – прямоугольник (по условию), LN = KM, LN ∩KM = О, KO = OM = LO = KO (по свойству), ∆ LOK–равнобедренный с основанием KL(по определению), то ‹2 = ‹3(по свойству) ‹1 + ‹2 + ‹3 = 180 (по свойству), ‹2 + ‹3 = 130 , ‹2 = ‹3 = 65 65 65 Подсказка

  • Слайд 10

    Загадки Ромба

    BD = AB Найти углы ромба Подсказка AB ? AD ? ∆ADВ ‹1 ? ‹2 ? ‹3 ? Решение ∆ADB-равносторонний(по опр.), ‹ 1+‹2+‹3= 180 (по свойству),значит,‹1=‹2=‹3=60 Т.к. АВСD – ромб (по условию), а диагонали ромба являются биссектрисами его углов(по свойству), то ‹ А = ‹ С = 60 и ‹ В = ‹ D = 120 (по свойству) А D В С 60 120 Подсказка

  • Слайд 11

    Загадка Квадрата

    Найти: ‹ 1,‹ 2. 1 2 А В С D Решение Т.к. АВСD – квадрат (по условию), ‹ В = ‹ D = 90(по определению), диагонали квадрата являются биссектрисами его углов (по свойству), то ‹ 1 = ‹ 2 = 45(по определению). 45 45 Подсказка

  • Слайд 12

    Молодцы, ребята, справились с задачами!

    - О каком четырёхугольнике в сказке не упоминалось? Почему?

  • Слайд 13

     

    ВС=5см АD=16см KL-? А В С D K L 5 16 Решение Т.к. АК=КВ, CL=LD (по условию), то KL- средняя линия трапеции (по определению), KL=(5+16):2=10,5(см) (по свойству) 10,5 Загадка Трапеции

  • Слайд 14

    Игра «Догонялки»

  • Слайд 15

    Самостоятельная работа

    1.Чем отличаются свойства диагоналей прямоугольника от ромба? Прямоугольник Ромб 1)… 1) - 2)- 2)… 3)- 3)… 2.Сумма двух углов параллелограмма 120 . Найти углы параллелограмма. А В С равны перпендикулярны ‹ А = ‹ С = 60 (по свойству) ‹ А + ‹ С = 120 (по условию) ‹ В = ‹ D = 120 (по свойству) D Решение

  • Слайд 16

    Спасибо за урок!

  • Слайд 17

    Литература

    Газета «Математика».- Изд.: Первое сентября, 2000-2007.

Посмотреть все слайды
Презентация будет доступна через 45 секунд