Презентация на тему "Инновационные технологии во внеклассной работе по математике"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Инновационные технологии во внеклассной работе по математике Тихонова Наталья Николаевна, учитель математики первой квалификационной категории. МОУ основная общеобразовательная школа п. Семенной 1

• 
  Слайд 2
  

  Задачи внеклассной работы по математике Повысить уровень математического мышления, углубить теоретические знания и развить практические навыки учащихся, проявивших математические способности; Способствовать возникновению интереса у большинства учеников, привлечение некоторых из них в ряды «любителей математики»; Организовать досуг учащихся в свободное от учебы время. 2

• 
  Слайд 3
  

  Виды внеклассной работы по математике Работа с учащимися, отстающими от других в изучении программного материала; Работа с учащимися, проявляющими к изучению математики повышенный интерес и способности; Работа с учащимися по развитию интереса в изучении математики 3

• 
  Слайд 4

  Цели внеклассной работы по математике

  Своевременная ликвидация (и предупреждение) имеющихся у учащихся пробелов в знаниях и умениях по курсу математики; Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и её приложениям; Расширение и углубление знаний учащихся по программному материалу; Оптимальное развитие математических способностей у учащихся и привитие учащимся определённых навыков научно - исследовательского характера; Воспитание высокой культуры математического мышления. 4

• 
  Слайд 5

  Формы проведения внеклассной работы с учащимися

  Математический кружок; Школьный математический вечер; Математическая олимпиада; Математическая игра; Школьная математическая печать; Математические рефераты и сочинения; Проектная деятельность. 5

• 
  Слайд 6

  Требования

  Чтобы заинтересовать учащихся предметом и привлечь их к внеклассной работе необходимо проводить ее в необычной форме. Формы проведения внеклассных занятий должны быть разнообразны. Формы проведения внеклассных занятий должны быть рассчитаны на различные категории учащихся. Формы должны выбираться с учетом возрастных особенностей детей, для которых проводиться внеклассное мероприятие. 6

• 
  Слайд 7

  Консультации

  Консультация в 8 классе Работа над ошибками в рабочих тетрадях Выполнение заданий по желанию 7 Работа учащихся с индивидуальными заданиями, работа с тестами

• 
  Слайд 8

  Математический кружок в 6-8 классах

  1. История математики. а) Старые русские, метрические и другие меры. б) Счетные приборы. Вычислительная техника. в) Как научились люди вычислять время. 2. Закономерности окружающего мира. а) Математическая индукция. Дедукция и индукция. Полная и неполная индукция. Метод математической индукции. б) Комбинаторика. 2 правила комбинаторики. в) Теория вероятности. Случайные события. Однозначные и неоднозначные исходы. г) Статистика. Статистическая закономерность. 3. Математика на службе человека а)Математика в быту. Выполнение измерений для домашнего ремонта. б) Математика в живой природе. Изготовление моделей геометрических тел. 8

• 
  Слайд 9

  Кружок «Умники и умницы» 1 класс

  Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. Развитие логического мышления. Тренировка внимания. 9

• 
  Слайд 10

  На занятиях кружка дети учатся:

  называть предметы по описанию, различать предметы по цвету, форме, размеру; составлять и преобразовывать фигуры. определять на глаз размеры предмета. демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве. выделять черты сходства и различия описывать признаки геометрических фигур. 10

• 
  Слайд 11

  Математическая игра

  Главной целью применения математической игры является развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся через разнообразие применения математических игр. 11

• 
  Слайд 12

  Требования к игровым формам внеклассных занятий

  К участникам математической игры должны предъявляться определенные требования в отношении знаний. В частности, чтобы играть – надо знать. Это требование придает игре познавательный характер. 12

• 
  Слайд 13

  Проектная деятельность

  Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, реализующуюся в течение определенного отрезка времени. Результаты выполненных проектов должны быть «осязаемыми», если это теоретическая проблема, если практическая - конкретный результат, готовый к использованию. 13

• 
  Слайд 14

  Проекты учащихся

  «Старинные русские меры» – 6 класс «Знаменитые математики» – 8 класс «Математика – это интересно!» - 7 класс «Параллелограмм» - 8 класс Женщины – математики» - 8 класс «Симметрия вокруг нас» - 9 класс «Использование статистических методов при изучении отношения школьников к математике» - 9 класс 14

• 
  Слайд 15

  Олимпиады

  Олимпиады готовят учащихся к жизни в современных условиях, в условиях большой конкуренции. Умение решать задачи, особенно олимпиадные, всегда являлось главным показателям математической одаренности ученика. 15

• 
  Слайд 16

  Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников

  Ракута Д. (5 кл.) – II место Зюзина Е., Коновалова О., Канапина Д. (6 кл.) – III место Мендешева А., Коновалова В. (7 кл.) – III место 16

• 
  Слайд 17

  Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников

  2008 г. Хаданович Александр (8 кл.) – III место 2009 г. Журавлев Алексей (8 кл.) - призер 17

• 
  Слайд 18

  Межрегиональная заочная математическая олимпиада

  Калинина Ксения (8 кл.) 18

• 
  Слайд 19

  Игра - Конкурс «Кенгуру»

  Подали заявку на участие в конкурсе 12 учащихся школы. 19

• 
  Слайд 20

  Предметная неделя

  Конкурс рисунков « Геометрические фигуры» Математическая викторина Конкурс рефератов, презентаций о математиках Конкурс модельеров 20

• 
  Слайд 21
  

  21

• 
  Слайд 22
  

  Предмет математики столь серьёзен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным. Блез Паскаль 22