Презентация на тему "Итоговая работа слушателя" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Пути формирования у учащихся 5-х классов универсальных учебных действий на уроках математики

  Журавская Ирина Вячеславовна учителя математики МБУ лицей №67

• 
  Слайд 2

  Содержание

  Актуальность Противоречия Профессиональная проблема Задачи Механизм формирования у учащихся 5-х классов универсальных учебных действий на уроках математики Условия, обеспечивающие достижение новых образовательных результатов

• 
  Слайд 3

  Актуальность темы

  Введение ФГОС общего среднего образования диктует необходимость формирования универсальных учебных действий: познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных. Они формируются в рамках всех образовательных областей, в том числе на уроках математики. Это определило актуальность и выбор темы.

• 
  Слайд 4

  Противоречия

  Противоречие между изменениями в профессиональной деятельности работников образования, вносимыми ФГОС, и недостаточным уровнем их профессиональной компетенции в соответствии с ФГОС второго поколения Противоречие между требованиями ФГОС и отсутствием программ.

• 
  Слайд 5

  Профессиональная проблема

  Как формировать универсальные учебные действия в курсе изучения математики 5 класса?

• 
  Слайд 6

  Задачи

  Выбор тем для формирования конкретных универсальных учебных действий на уроках математики в 5 классе. Выбор форм и методов для формирования универсальных учебных действий. Разработать КИМы в соответствии с ФГОС.

• 
  Слайд 7
  

  Механизмформирования у учащихся 5-х классов универсальных учебных действий на уроках математики

  Целевой компонент Содержательный компонент Технологический компонент Регулятивный компонент

• 
  Слайд 8

  Целевой компонент

  Дать представление об обыкновенных дробях. Научить читать и записывать обыкновенные дроби. Научить читать и записывать смешанные числа. Научить производить вычисления с обыкновенными дробями, со смешанными числами. Научить производить действия над обыкновенными дробями Научить решать задачи на отыскание части от целого и целого по его части.

• 
  Слайд 9

  Содержательный компонент

  § 18 Деление с остатком § 19 Обыкновенные дроби § 20 Отыскание части от целого и целого по его части § 21 Основное свойство дроби § 22 Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа § 23 Окружность и круг § 24. Сложение и вычитание обыкновенных дробей § 25 Сложение и вычитание смешанных чисел § 26 Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число

• 
  Слайд 10

  Технологический компонент

  Формы: Фронтальные, индивидуальные, групповые, работа в парах. Методы: Наглядный, словесный, анализ, самоанализ, рефлексия.

• 
  Слайд 11

  Результативный компонент

  Познавательные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Условия, обеспечивающие достижение новых образовательных результатов

  Кадровые условия Научно-методические условия Материально-технические условия Нормативно-правовые условия Информационные условия Организационные условия

• 
  Слайд 14

  Кадровые условия

  учитель математики, классный руководитель

• 
  Слайд 15

  Научно-методические условия

  Зубарева, И.И. Математика – 5: Учебник / И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. - М. : Мнемозина, 2012. – 264 с. Зубарева, И.И.: Математика – 5-6 классы : Методическое пособие для учителя / И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. - М. : Мнемозина, 2008. - 104 с. Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя, педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений (утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.02.2006 г. № 21)

• 
  Слайд 16

  Материально-технические условия

  ТСО: Математика. 5 класс : Универсальное мультимедийное пособие к учебнику И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича. Издательство «Экзамен», компьютер, проектор, интерактивная доска. Раздаточный материал: карточки

• 
  Слайд 17

  Нормативно-правовые условия

  Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (2012 г.) ФГОС ОО (2011 г.) СанПиН (2010 г.). Программы. Математика 5 – 6/ авт.-составители: И.И.Зубарева, А.Г Мордкович – М.: Мнемозина, 2010. – 64 с.

• 
  Слайд 18

  Информационные условия

  Математика – 5 : Самостоятельные работы / И.И. Зубарева, М.С. Мильштейн, М.Н. Шанцева. - М. : Мнемозина, 2012. - 143 с. Математика. Тесты 5-6 классы / Е.Е.Тульчинская - М.: Мнемозина, 2010 – 62 с. Математика, Рабочая тетрадь№1, №2. / И.И.Зубарева, М. : Мнемозина, 2012 Математический тренажер. Пособие для учителя и учащихся / В.И.Жохов, В.Н.Погодин – М. : Мнемозина, 2006 Математика. Задачи на развитие математического мышления, 5 – 6 классы / Ф.А.Пчелинцев, П.В.Чулков - М.: Издат-школа, 2000 – 65 с. Математические олимпиады – 5,6 классы / А.В.Фарков – М.: «Экзамен», 2008 – 190 с. Математика – 5,6 классы – Задания для подготовки к олимпиадам / автор – составитель Ю.В.Лепехин – Волгоград: «Учитель», 236 с. Тульчинская, Е.Е. Блицопрос, математика - 5 класс / Е.Е. Тульчинская. - М. : Мнемозина, 2008.- 112 с. Интернет-ресурсы: http://collection.edu.yar.ru/catalog/rubr/608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22/ - региональная коллекция Ярославской области http://free-math.ru/publ/zanimatelnaja_matematika/olimpiadnye_zadachi/8; http://edu.of.ru/attach/17/18591.rar - Русаков Владимир Николаевич http://www.math-on-line.com/ http://www.kengyry.com – логические задачи международного конкурса-игры «Кенгуру» Журнал «Математика в школе» и его приложение «1 Сентября»

• 
  Слайд 19

  Организационные условия

  Разработка тематического планирования с учетом требований ФГОС Разработка планов – конспектов уроков Разработка контрольно-измерительных материалов

• 
  Слайд 20

  СПАСИБО

  ЗА ВНИМАНИЕ