Презентация на тему "Разложение числа на простые множители"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Разложение числа на простые множители»

  Урок математики в 6 классе учитель: Ерёмина Е.Д. МБОУ «СОШ № 19» ИМРСК

• 
  Слайд 2

  Вычислите устно

• 
  Слайд 3

  Ответьте на вопросы

• 
  Слайд 4

  Существует ли самое большое простое число?

• 
  Слайд 5

  РАЗЛОЖИТЕ ЧИСЛА НА ПРОСТЫЕ МНОЖИТЕЛИ

  25 ; 49; 12; 24; 63; 33; 75; 26; 17

• 
  Слайд 6

  Математический диктант

  1. Запишите однозначные простые числа. 2.Какого множителя недостает в разложении ста десяти на простые множители: 110= 2*……*5 3.Сколько троек содержится в разложении пятидесяти четырех на простые множители? 4. При каких натуральных значениях « цэ» произведение пятидесяти трехи « цэ» - простое число? Верно ли высказывание ( ответьте « да» или «нет»): 5. Простое число имеет ровно два делителя. 6. Наименьшее двузначное простое число- это одиннадцать. 7. Некоторые составные числа нельзя разложить на простые множители. 8. Число девяносто три - простое.

• 
  Слайд 7

  Ответы

  2; 3; 5;7 11 3 1 Да Да Нет Нет

• 
  Слайд 8

  Поставьте себе оценку

  8 правильных ответов – 5 7, 6 правильных ответов – 4 5, 4 правильных ответов – 3 3, 2, 1 правильных ответов – 2

• 
  Слайд 9

  Решение заданий из учебника

  № 918 №919 а,г)

• 
  Слайд 10

  Решение № 918

• 
  Слайд 11

  Решение № 919

• 
  Слайд 12

  Работа в парах

  I вариант Сократите дробь: а) ; б); в). II вариант Сократите дробь: а); б); в). (а), б) - обязательный уровень, в) - повышенный уровень сложности)

• 
  Слайд 13

  САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

  I вариант II вариант Сократите дробь: а) б) в) а) б) в)

• 
  Слайд 14

  ПРОВЕРЬТЕ друг друга

  I вариант II вариант а) а) б) б) в) в)

• 
  Слайд 15

  Работа по карточкам

  Кто справился с заданием полностью, работает по карточкам Остальные решают № 920 в)г)

• 
  Слайд 16

  Решение № 920 в,г)

• 
  Слайд 17

  Работа по Карточкам

  Вариант 3 Вариант 4

• 
  Слайд 18

  Итог урока. Рефлексия.

  «Ребята, давайте вспомним какие задачи, вы ставили перед собой в начале урока» «Что получилось, а что не получилось у вас сегодня? Заполните таблицу»   «Обобщить свои знания, научиться применять правило разложения числа на множители при сокращении дробей и проверить свои знания». Заполняют таблицу, объясняют результат проанализированной деятельности.

• 
  Слайд 19

  Домашнее задание.

  «Какую цель вы поставите перед собой, выполняя домашнее задание?»  Домашнее задание двух уровней – обязательный уровень и повышенной сложности. Выберите те задания, с которыми вы справитесь самостоятельно». О№919 (б,в), 920 (а,б) О№921(а,г), 928. «С каким настроением вы уходите сегодня с урока? Дорисуйте «смайлик», который лежит у вас на парте». «До свидания, спасибо за урок» « Еще раз закрепить умение раскладывать на простые множители числа и сокращать дроби»