Презентация на тему "Рефлексивная деятельность на уроках математики"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Рефлексивная деятельность на уроках математики Автор: учитель начальных классов МБОУ СОШ №9 г. Выкса Серова О.А.

• 
  Слайд 2
  

  Рефлексия Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии, самопознании. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

• 
  Слайд 3
  

  Цели рефлексии Вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности- её смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, полученные результаты.

• 
  Слайд 4

  Образовательные задачи этапа рефлексии на уроке математики

  Инициировать рефлексию учеников по поводу своего психо - эмоционального состояния, мотивации, своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками. Обеспечить усвоение обучающимися принципов саморегуляции и сотрудничества.

• 
  Слайд 5

  Основные этапы рефлексии

  Остановка предметной деятельности; Восстановление последовательности выполненных действий; Изучение составленной последовательности действий; Формулирование результатов; Проверка гипотез в последующей деятельности.

• 
  Слайд 6
  

  Классификация рефлексии 01.07.2021 http://aida.ucoz.ru 6 Рефлексия настроения и эмоционального состояния Рефлексия деятельности Рефлексия содержания учебного материала.

• 
  Слайд 7
  

  Проведение этого вида рефлексии целесообразно в начале урока с целью установления эмоционального контакта с группой и в концедеятельности. Применяются карточки с изображением лиц, цветовое изображение настроения, эмоционально-художественное оформление (картина, музыкальный фрагмент). 01.07.2021 http://aida.ucoz.ru 7 Рефлексия настроения и эмоционального состояния

• 
  Слайд 8

  Рефлексия настроения «Смайлики»

  Обучающиеся сигнализируют о своем эмоциональном состоянии с помощью карточки со стилизованными рисунками отличное нормальное плохое

• 
  Слайд 9

  Букет настроения

• 
  Слайд 10

  Солнышко и тучка

• 
  Слайд 11

  Эмоционально-художественное оформление

  Пейзаж дождь и солнце

• 
  Слайд 12

  Рефлексия настроения и эмоционального состояния

  Лучики солнышка

• 
  Слайд 13
  

  Данная рефлексия даёт возможность осмысления способов и приёмов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных. Этот вид рефлексивной деятельности приемлем на этапе проверкидомашнего задания, защите проектных работ. Применение этого вида рефлексии в конце урока даёт возможность оценить активность каждого на разных этапах урока, используя, например, приём «лестницы успеха». Эффективность решения поставленной учебной задачи (проблемной ситуации) можно оформить в виде графического организатора «рыбья кость». 01.07.2021 http://aida.ucoz.ru 13 Рефлексия деятельности

• 
  Слайд 14
  

  Рефлексивный ринг

• 
  Слайд 15
  

  Плюс-минус-интересно

• 
  Слайд 16
  

  На доске записаны фразы: Урок полезен, все прекрасно. Лишь кое-что чуть-чуть неясно. Еще придется потрудиться. Да, трудно все-таки учиться!

• 
  Слайд 17
  

  “ Пятерочка “ или «Пять пальцев» «Мысль» - мизинец (какие знания я приобрел) «Близка ли цель» - безымянный (что сегодня я сделал для достижения цели) «Состояние духа» - средний (каким было мое настроение, от чего зависело) «Услуга» - указательный (чем я мог помочь другим) «Бодрость тела» - большой (как я физически себя чувствовал)

• 
  Слайд 18
  

  Эта рефлексия используется для выявления уровня осознания содержания пройденного. Эффективен приём незаконченного предложения, тезиса, подбора афоризма. Рефлексия достижения цели с использованием «дерева целей», оценки «приращения» знаний и достижения целей (высказывания ,,Я не знал… - Теперь я знаю…’’); приём анализа субъективного опыта и достаточно известный приём скинвейна, который помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и осмысление нового. Обычно в конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. 01.07.2021 http://aida.ucoz.ru 18 Рефлексия содержания учебного материала.

• 
  Слайд 19
  

  Устный счет Решение задач Изучение нового материала Работа в группах

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  Фразеологизмы - каша в голове - ни в зуб ногой - светлая голова  01.07.2021 http://aida.ucoz.ru 21 Пометки на полях  (инсерт, маркировка) – обозначение с помощью знаков на полях возле текста или в самом тексте: «+» - знал,       «!» - нужна помощь         «?» - иногда ошибался

• 
  Слайд 22
  

  Рефлексивный ринг

• 
  Слайд 23