Презентация на тему "Решение линейных уравнений с параметром"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  8 класс. Феклина Тамара Геннадьевна, МБОУ «Можарская СОШ», Янтиковский район. Решение линейных уравнений с параметром

• 
  Слайд 2
  

  Если хочешь строить мост, Наблюдать движенье звезд, Управлять машиной в поле Иль вести машину ввысь, Хорошо работай в школе. Добросовестно учись.

• 
  Слайд 3
  

  5х = -60 -10х = 8 Устные упражнения 0,7х = 0 а=5, в=-60 а=-10, в=8 а=0,7, в=0 Является ли уравнение линейным? Если да, назовите коэффициенты.

• 
  Слайд 4
  

  5х = -60 0х = 0 Устные упражнения 0х = 5 1 решение: х=-60:5 Х-любое число нет решений Сколько решений имеет уравнение?

• 
  Слайд 5
  

  ? Решить уравнение: bx – 3x = b³ - 3 b² + 4b – 12

• 
  Слайд 6
  

  Тема урока: Решение линейных уравнений с параметром

• 
  Слайд 7
  

  Научиться решать линейные уравнения с параметром Цель: Цель:

• 
  Слайд 8
  

  Ввести понятие линейного уравнения с параметром; Рассмотреть схему исследования линейного уравнения с параметром Задачи:

• 
  Слайд 9
  

  Определение:Уравнение вида где - выражения, зависящие от параметров, переменная, называют линейным уравнением с параметром. Аx=B Например,(k + 4)* x = 2k + 1, где А = k +4, B = 2k + 1.

• 
  Слайд 10
  

  Исследовать и решить линейное уравнение с параметром -это значит: Определить, при каких значениях параметра существуют решения и найти существующие корни уравнения. 2. Или установить, при каком значении параметра корней нет.

• 
  Слайд 11
  

  Схема исследования Аx=B 1. A = 0 2. A ≠ 0 => 0 * x = B a) B ≠ 0 0*x = B Ø b) B =0 0*x = 0 x Є R x = B/A

• 
  Слайд 12
  

  Пример 1 (k + 4)* x = 2k + 1,где А = k +4, B = 2k + 1.

• 
  Слайд 13
  

  Замечание Пример 2. а*х – а = х – 1 Если линейное уравнение или уравнение, сводящееся к линейному, не представлено в виде A*x = B, то 1) сначала нужно привести его к виду A*x = B, 2) проводить исследование.

• 
  Слайд 14
  

  1. № 640

• 
  Слайд 15
  

  Физкультминутка

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  2. bx – 3x = b³ - 3 b² + 4b – 12

• 
  Слайд 18
  

  Диофант Александрийский, труды которого имели большое значение для математики, был одним из самых своеобразных древнегреческих математиков . До сих пор не выяснены ни год рождения, ни дата смерти Диофанта; полагают, что он жил в III веке н. э. Но сколько лет жил Диофант, можно узнать по надгробной надписи на его могиле: Из истории

• 
  Слайд 19
  

  ? Прах Диофанта гробница покоит; дивись ей – и камень Мудрым искусством его скажет усопшего век. Волей боговшестую частьжизнион прожил ребёнком, Иполовину шестойвстретил с пушком на щеках. Только минуласедьмая, с подругою он обручился. С нею,пятьлет проведя, сына дождался мудрец; Толькополжизни отцовскойвозлюбленный сын его прожил. Отнят он был у отца ранней могилой своей. Дважды двагода родитель оплакивал тяжкое горе, Тут и увидел предел жизни печальной своей.

• 
  Слайд 20
  

  Задание на дом: п. 27 (примеры 1 и 2 разобрать) № 641, 642

• 
  Слайд 21
  

  Закончите предложения Мне сегодня понравилось... Сегодня я научился(научилась)... Я сегодня повторил(а)...

• 
  Слайд 22
  

  Спасибо за урок!