Презентация на тему "Задачи на проценты с решением"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Исследовательская работа по теме «ПРОЦЕНТЫ»

  pptcloud.ru

• 
  Слайд 2

  ПЛАН

  Введение 1. Из истории происхождения процентов 2. Решение задач на проценты разными способами 3. Решение задач по формуле сложных процентов 4. Решение задач на смеси и сплавы. 5. Применение процентов в жизни Заключение Список литературы

• 
  Слайд 3

  Почему я выбрал тему «Проценты»?

  Проценты - это одна из сложнейших тем математики, и очень многие учащиеся затрудняются или вообще не умеют решать задачи на проценты. А понимание процентов и умение производить процентные расчёты необходимы для каждого человека. Прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, экономическую, демографическую и другие сферы нашей жизни. Изучение процента продиктовано самой жизнью. Умение выполнять процентные вычисления и расчеты необходимо каждому человеку, так как с процентами мы сталкиваемся в повседневной жизни. Немецкий физик 18-го столетия Лихтенберг сказал: « То, что вы были принуждены открыть сами, оставляет в вашем уме дорожку, которой вы сможете снова воспользоваться, когда в том возникнет необходимость». Поэтому я решил и сделал подборку задач из ГИА - 9 классов, из ЕГЭ - 11 классов на банковские проценты, где применяется формула сложных процентов.

• 
  Слайд 4

  Цель исследовательской работы

  · Расширение знаний о применении процентных вычислений в задачах и из разных сфер жизни человека.

• 
  Слайд 5

  Задачи:

  · Познакомиться с историей возникновения процентов; · Решать задачи на проценты разными способами; · Сделать подборку задач из ГИА - 9 кл., ЕГЭ -11кл., решаемые по формуле сложных процентов; · Поработать в текстовом редакторе; · Поработать с ресурсами Internet; · Получить опыт публичного выступления.

• 
  Слайд 6

  История создания процентов.

  В Европе в средние века расширилась торговля и, следовательно, особое внимание обращалось на умение вычислять проценты. Тогда приходилось рассчитывать не только проценты, но и проценты с процентов (сложные проценты). Часто конторы и предприятия для облегчения расчетов разрабатывали особые таблицы вычисления процентов. Эти таблицы держались в тайне, составляли коммерческий секрет фирмы. Впервые таблицы были опубликованы в 1584 году Симоном Стевином

• 
  Слайд 7

  Решение задач на проценты разными способами

  Задачи с процентами можно решить разными способами: уравнением; составлением таблицы; применяя пропорцию; по действиям; используя правила.

• 
  Слайд 8

  Решение задач на сложные проценты

  Сложным процентом называется сумма дохода, которая образуется в результате инвестирования денег при условии, что сумма начисленного простого процента не выплачивается в конце каждого периода, а присоединяется к сумме основного вклада и в следующем платежном периоде сама приносит доход . Сложные проценты - это проценты, полученные на начисленные проценты

• 
  Слайд 9

  Формула сложного процента

  х(1+ 0,01а) где х - начальный вклад, сумма. а -процент(ы) годовых n- время размещения вклада в банке х(1-0,01а) периодическое увеличение некоторой величины на одно и то же число процентов периодическое уменьшение некоторой величины на одно и то же число процентов.

• 
  Слайд 10

  Решение задач

  Задача 1: Вкладчик открыл счет в банке, внеся 2000 рублей на вклад, годовой доход по которому составляет 12%, и решил в течение шести лет не брать процентные начисления. Какая сумма будет лежать на счете через шесть лет?

• 
  Слайд 11
  

  Решим эту задачу по формуле сложных процентов. первоначальный вклад - 2000 процент годовых - 12 n - 6 лет, значит 2000(1 + 0,12) = 2000*1,126 = 2000*1,973823 = 3947,65 ОТВЕТ: через 6 лет на счете будет лежать сумма в виде 3947 руб. и 65 коп..

• 
  Слайд 12

  Задача 2:

  После двух последовательных снижений цен на одно и то же число процентов стоимость товара с 400 рублей снизилась до 324 рублей. На сколько процентов стоимость товара снижалась каждый раз?

• 
  Слайд 13
  

  Решение: 400*(1-0,01а)=324 20(1 - 0,01а) = 18 1 - 0,01а = 0,9 а = 10 ОТВЕТ: стоимость товара каждый раз снижалась на 10%

• 
  Слайд 14

  Задача №3

  В соответствии с договором фирма с целью компенсации потерь от инфляции была обязана в начале каждого квартала (3 месяца) повышать сотруднику зарплату на 2%. Однако в связи с финансовыми затруднениями она смогла повышать ему зарплату только раз в полгода (в начале следующего полугодия). На сколько % фирма должна повышать зарплату каждые полгода, чтобы первого января следующего года зарплата сотрудника была равна той, которую он получил бы в режиме повышения, предусмотренной договором?

• 
  Слайд 15
  

  Решение: Для решения составим таблицу

• 
  Слайд 16
  

  По таблице составим уравнение: х(1+0,02) = х(1+0,01а)² (1+0,02)² = (1+0,01а) 1+0,04+0,0004=1+0,01а 0,0404=0,01а а = 4,04% ОТВЕТ: через каждый полгода зарплату сотрудникам надо поднимать на 4,04%

• 
  Слайд 17

  Решение задач на смеси и сплавы.

  Задача 1. При смешивании 5%-ного раствора кислоты с 40% -ным раствором кислоты получили 140г 30%-ного раствора. Сколько граммов каждого раствора было для этого взято?

• 
  Слайд 18
  

  Рассмотрим старинный способ решения этой задачи. Друг под другом пишутся содержания кислот имеющихся растворов, слева от них и примерно посередине – содержание кислоты в растворе, который должен получиться после смешивания. Соединив написанные числа чёрточками получим такую схеме: 30 5 40 Рассмотрим пары 30 и 5, 30 и 40. В каждой паре из большего числа вычтем меньшее и результат запишем в конце соответствующей чёрточки . Получится такая схема: 10 30 5 40 25 Из неё делается заключение, что 5%-ного раствора следует взять 10 частей, а 40% - ого 25 частей, т.е. для получения 140г. 30% - ого раствора нужно взять 5% - ого раствора 40г., а 40% - ого - 100г .(10+25=35частей всего, 140:35=4г-вес одной части, 4×10=40г, 4×25=100г.)

• 
  Слайд 19
  

  Задача 2. Имеется серебро 12-й, 11-й и 5-й пробы. Сколько какого серебра надо взять, для получения 1 кг. серебра 9-й пробы? Применим метод, рассмотренный в задаче 1 дважды: первый раз, взяв серебро с наименьшей и наибольшей пробой, а во второй раз – с наименьшей и средней пробой. Получим следующую схему: 3 + 2 = 5 4 4 13 5 9 5 9 12 4 3 4 2 11 4

• 
  Слайд 20
  

  При этом найдены доли , в которых нужно сплавлять серебро наибольшей и средней пробы (4 и 4). Сложив затем доли серебра наименьшей пробы , найденные в первой и во второй раз (3+2=5), получим долю серебра наименьшей пробы в общем сплаве. Таким образом, надо взять кг. серебра 5-й пробы, кг. серебра 12-й пробы, Данная задача имеет не единственное решение. 9-й пробы серебро можно получить , сплавляя серебро 5-й и 12-й пробы в отношении 3:4(1сплав) или серебро 5-й и 11-й пробы в отношении 2:4(2 сплав). Соединяя 1 и 2 сплавы в любой пропорции, мы будем получать различные сплавы серебра 9-й пробы. кг. серебра 11-й пробы.

• 
  Слайд 21

  Задача 3.

  Имеется 240г. 70% -ого раствора уксусной кислоты. Нужно получить 6% - ный раствор кислоты. Сколько граммов воды (0%-ный раствор) нужно прибавить к имеющемуся раствору?

• 
  Слайд 22

  Решение.

  0 64 6 70 0 Итак, 240:6=40г.- составляет одна часть, а а воды следует взять 64 части, т.е, × 40=2560г 64

• 
  Слайд 23

  Применение процентов в жизни.

  В настоящее время понимание процентов и умение производить процентные расчеты, необходимы каждому человеку: Прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, экономическую, демографическую и другие сферы нашей жизни. Изучение процента продиктовано самой жизнью. Умение выполнять процентные вычисления и расчеты необходимо каждому человеку, так как с процентами мы сталкиваемся в повседневной жизни.

• 
  Слайд 24

  Заключение.

  Я выбрал эту тему потому, что мне нравится математика и я считаю, что математику надо знать хорошо.Я хотел получить полноценные представления о процентах, об их роли в повседневной жизни. Работа над данной темой , способствовала расширению моего математического кругозора, развитию умения анализировать, сравнивать, глубоко и прочно усвоив материал. Мне хочется порекомендовать ученикам формулу сложных процентов и применять её при решении задач на проценты.

• 
  Слайд 25

  Литература

  Крамор В.С. «Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начало анализа». М., «Просвещение» 1990 год. Журнал «Математика в школе.» 1998г.№5. Ф.Ф. Нагибин «Математическая шкатулка» М.«Просвещение»1988год.