Презентация на тему "Домбра- душа казахского народа" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ДОМБРА – ДУШАКАЗАХСКОГО НАРОДА

  исследовательская работа Авторы: Мишина Полина 6 класс «А» Попов Алексей 6 класс «А» Руководитель: учитель музыки первой категории Смирнов Василий Борисович

• 
  Слайд 2
  

  Цель исследования: Показать и рассказать о сущности и значении казахского музыкального инструмента домбра, о музыкальной культуре казахского народа. Гипотеза: Мы предположили, что ребята не совсем хорошо знают о казахском народном инструменте домбра. Что она занимает важное место в истории казахского музыкального искусства. Что учащиеся не знают о тесной связи музыки с жизнью, преемственности народного творчества с древности до наших дней; уважения и любви к народной музыке, являющейся основной развития музыкального искусства Казахстана. Настоящий проект является основной формой организации музыкального обучения школьников.

• 
  Слайд 3
  

  Этапы, процедуры исследования: 1 этап – Проведение анкетирования 2 этап – Диагностика (результативно-сравнительный анализ). 3 этап – знакомство учащихся с казахским народным инструментом и музыкальной культурой Казахстана. Методика эксперимента: Анкетирование, исследование, работа с источниками информации, анализ, эксперимент.

• 
  Слайд 4
  

  Новизна исследования и степень самостоятельности: В своем проекте мы применяли  методический подход к организации поисково – исследовательской деятельности,  использовали творческий  метод познания ценностей и культуры казахского народа.  Главное достоинство работы по данному проекту в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта. В этом проекте мы вместе с учащимися выполняем  общее дело: изучая культуры казахского народа. Знания, которые получили ребята из нашего проекта, всегда им помогут в жизни.

• 
  Слайд 5
  

  Результаты работы и выводы: Мы считаем, что наша работа над проектом не была бессмысленной, так как донесли до учащихся все, что выяснили в ходе своего исследования о культуре Казахстана и о значении такого великого казахского народного инструмента – домбра. Области практического использования результатов: Этот проект можно использовать на уроках музыки в общеобразовательной школе, на уроках музыкальная литература в детской музыкальной школе, а так же при проведении внеклассной работы в детских учреждениях.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  доктор философских наук Аязбекова СабинаШариповна

• 
  Слайд 8
  

  Важное место в жизни казахов принадлежит музыке, что объясняется особенностью той цивилизации, к которой относится эта древняя народность.

• 
  Слайд 9
  

  Мы хотим, чтобы молодежь стала патриотом живого исполнения на нашем исконно народном инструменте – домбре.  

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Домбра моя! Крик души! Ты – лучшее, чем я жил, Ты – грусть, ты – радость моя, источник надежд и сил.

• 
  Слайд 12
  

  Сегодня мы живем в мире современных технологий, и напоминание людям об их корнях очень часто рассматривается как некое чудачество.

• 
  Слайд 13
  

  Игры на компьютере Всемирная сеть интернет

• 
  Слайд 14
  

  Мало кто идет в музыкальные школы обучаться игре на домбре

• 
  Слайд 15
  

  Мы провели анкетирование среди учащихся среднего звена школы

• 
  Слайд 16
  

  В результате анкетирования, мы выяснили, что ребята не все хорошо знают культуру Казахстана.

• 
  Слайд 17
  

  Мы занялись исследовательской работой

• 
  Слайд 18
  

  Подготовили эскизы буклета о домбре

• 
  Слайд 19
  

  Вручили буклеты ребятам, чтоб они могли рассказать родным и близким о домбре, тем самым популяризовать этот инструмент.

• 
  Слайд 20
  

  Слушали с большим удовольствием и отнеслись с глубоким пониманием к культуре Казахстана.

• 
  Слайд 21
  

  Были желающие подержать в руках домбру, даже пробовали играть на ней.

• 
  Слайд 22
  

  Домбра — казахский народный двухструнный щипковый музыкальный инструмент.

• 
  Слайд 23
  

  Казахский народный музыкант и композитор Курмангазы

• 
  Слайд 24
  

  В русской культуре есть схожий по форме инструмент домра

• 
  Слайд 25
  

  В таджикской культуре - думрак, в узбекской культуре - думбыра, думбрак, похожий по форме дутар

• 
  Слайд 26
  

  В киргизской культуре - комуз

• 
  Слайд 27
  

  В туркменской культуре - дутар, баш, думбыра, в башкирской культуре - думбыра

• 
  Слайд 28
  

  В турецкой культуре - саз.

• 
  Слайд 29
  

  Высоко в горах на плато (жайлау) этнограф ЖагдаБабалыкулы

• 
  Слайд 30
  

  Наскальный рисунок с изображением музыкального инструмента и четырех танцующих человек в разных позах

• 
  Слайд 31
  

  По исследованиям известного археолога Кемеля Акишева, данный рисунок датируется периодом неолита. Музей народных инструментов им. ЫкыласаДукенулы

• 
  Слайд 32
  

  Во время раскопок древнего Хорезма были найдены терракотовые статуэтки музыкантов

• 
  Слайд 33
  

  Существуют много видов казахских домбр:- кос iшектi (двухструнная);- yшiшектi (трехструнная);- кеншанакты (ширококорпусная);- аша, екi жакты (двухсторонняя);- iшiiшектi (подгрифная);- кyысмойын (с полым грифом);- шiнлкiлдек;

• 
  Слайд 34
  

  О домбре и её происхождении существуют легенды

• 
  Слайд 35
  

  К 19 веку казахская музыка освобождается от сковывающих цепей религии и обряда и начинает развиваться как самоценное художественное творчество.

• 
  Слайд 36
  

  Изо дня в день, из года в год, как и прежде, музыка звучит и объединяет разные эпохи и поколения, связывает прошлое, настоящее и будущее. И мы надеемся, что наш проект будет очень полезен среди школьной аудитории и за ее пределами.

• 
  Слайд 37
  

  Наша гипотеза подтвердилась: Теперь ребята нашей школы знают, что домбра - это неотъемлемая часть казахского народа

• 
  Слайд 38
  

  Спасибо за внимание!