Презентация на тему "Технология общения"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Технология общения

  Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение в конкретной ситуации.

• 
  Слайд 2

  Инициативность - важнейшая коммуникативная задача педагога

  Виды инициативности: Педагог открыто выступает как инициатор общения; Он выступает как скрытый инициатор деятельности, причем в этом случае у школьников создается впечатление, что инициаторами этой деятельности являются они сами.

• 
  Слайд 3

  Внешний вид педагога

  Мускульная мобилизированность. Выражается в общей собранности внимания, в направлении взгляда, в глазах, в дыхании и в общей подтянутости мускулатуры тела; Пантомимика- это движение тела, рук, ног. Она помогает выделить главное, рисует образ; Жест педагога должен быть ограниченным и сдержанным, без резких взмахов и острых углов; Мимика- искусство выражать свои мысли, чувства, настроения, состояния движением мускулов лица

• 
  Слайд 4

  Техника речи

  Дети особенно чутки к речевым данным педагога. Неправильное произношение каких-либо звуков вызывает у них смех, монотонная речь вызывает скуку.

• 
  Слайд 5

  Что надо учитывать педагогу при общении

  Дыхание. Когда учителю приходится говорить длительное время, нетренированное дыхание дает о себе знать: может участиться пульс, покраснеть лицо, появиться одышка; Голос. Прежде всего это сила звука. Сила зависит от активности работы органов речевого аппарата; Дикция- ясность и четкость в произношении слов, слогов, звуков; Ритмика. Скорость в целом и длительность звучания отдельных слов

• 
  Слайд 6

  Средства повышения коммуникативности педагога

  Владеть «чтением по лицу» (социальной перцепцией); Понимать личность ученика, его психическое состояние; «Подавать себя» в общении с учащимися; Оптимально строить свою речь в психологическом плане, те умения речевого общения, речевого и неречевого контакта с учащимися.

• 
  Слайд 7

  Рекомендации учителям в повышении коммуникативности

  Нужно сознавать, что школа-часть общества; Учитель не должен открыто демонстрировать педагогическую позицию; Адекватная оценка собственной личности; Педагогически целесообразные отношения строятся на взаимоуважение; Педагогу необходимо позаботиться о благоприятной самопрезентации; Развитие наблюдательности, педагогического воображения; Быть щедрым на похвалу;