Презентация на тему "Виявлення та розпізнавання фонематичної дисграфії в учнів загальноосвітньої школи І ступеня"

Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

Рецензии

Добавить свою рецензию

Аннотация к презентации

Презентация для школьников на тему "Виявлення та розпізнавання фонематичної дисграфії в учнів загальноосвітньої школи І ступеня" по обществознанию. pptCloud.ru — удобный каталог с возможностью скачать powerpoint презентацию бесплатно.

  • Формат
    pptx (powerpoint)
  • Количество слайдов
    18
  • Слова
    обществознание
  • Конспект
    Отсутствует

Содержание

  • Слайд 1

    Виявлення та розпізнаванняфонематичноїдисграфії в учнівзагальноосвітньоїшколиІ ступеня

    Вчитель-логопед логопедичного пункту управління освіти і науки Білоцерківської міської ради Васильєва І.П.

  • Слайд 2

    «Розуміннядислексії та дисграфії»

    Учень повинен дивитись уважно, слухати уважно звертати увагу на рухи своїх рук, коли він пише, і своїх вуст, коли говорить. Лише тоді можна навчити дитину правильно читати та писати. Т.Майлс

  • Слайд 3

    Психофізична основа письмаце взаємодіюча робота аналізаторів

  • Слайд 4

    КОМПОНЕНТИ ПРОЦЕСУ ПИСЬМА

  • Слайд 5

     

    Д и с г р а ф і я

  • Слайд 6

    Класифікація дисграфій

  • Слайд 7

     

  • Слайд 8

    Операції при розпізнаванні фонем

  • Слайд 9

     

    КОРЕКЦІЯ ФОНЕМАТИЧНОЇ ДИСГРАФІЇ заключається в уточненні звуковимови, розвитку фонематичного слуху і фонематичного сприймання.

  • Слайд 10

     

    ПОСЛІДОВНІСТЬ РОБОТИ ПЕРШОГО ЕТАПУ

  • Слайд 11

     

    ПОСЛІДОВНІСТЬ РОБОТИ ДРУГОГО ЕТАПУ

  • Слайд 12

     

    Корекційна робота з подолання дисграфії складна, копітка, не завжди відразу приносить результати. Проте ця робота вдячна. Автор наукової праці «Дисграфія:діагностика, профілактика, корекція». Парамонова Л.Г.

  • Слайд 13

     

  • Слайд 14

     

  • Слайд 15

     

  • Слайд 16

     

  • Слайд 17

     

  • Слайд 18

     

    1. Проблемиписемногомовлення, а самевиявлення, попереджен­ня, корекціяпорушень, є актуальними у сучаснійпедагогіці, психології і логопедії, про цесвідчитьнаявністьвеликоїкількостіфонетичних і ор­фографічнихпомилок у писемнійпродукціїучнів, що в свою чергу негативно впливає на успішністьїхнавчання у школі.2. Навчанняписемномумовленню, як правило, відбувається за традиційними методиками і зводиться до формуванняфонематичнихуявлень без урахуванняїхньоїскладноїпсихофізіологічноїструктури та можливихмеханізмівпорушень.3. Найбільшсприятливимперіодом для корекціїписемногомов­лення є молодшийшкільнийвік, бопсихікадитини пластична і піддаєтьсякорекції до 9-11-річного віку.   ВИСНОВОК

Посмотреть все слайды
Презентация будет доступна через 45 секунд