Презентация на тему "Интернет–зависимость 10 класс"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3»

  Исследовательская работа

  «Интернет –зависимость»

  Исполнитель:

  Татарченкова Юлия

  ученица 10А класса

  Руководитель:

  Заякина Т.Г.

  учитель математики

• 
  Слайд 2

  Всемирная паутина

• 
  Слайд 3

  Интернет – зависимость

  Порой, фантазией реальность заменяя,

  Мы забываем наш прекрасный мир.

  Часами по сети гуляем!

  Да! Интернет - у многих есть кумир.

  Кто ты: ПАУК в нем или МУХА?

  Определись! И ситуацией владей!

  Иначе же в сети сотрется личность,

  Бесследно ты исчезнешь в ней!

• 
  Слайд 4
  

  Предмет исследования:интернет-зависимость моих сверстников, определение ее наличия и степени распространения.

  Цель:исследование проблемы интернет - зависимости, степени распространенности и особенностей этого явления.

  Задачи:определить наиболее часто используемые Интернет – ресурсы и выяснить наличие и степень распространения зависимости от Интернет учащихся 9-10-х классов и учителей школы.

  Гипотеза исследования:я предположила, что в нашей школе среди старшеклассников есть ряд учащихся, относящихся к группе риска

  интернет - зависимости.

• 
  Слайд 5

  История создания компьютера

  В 1939 г. американский ученый Джон Атанасофф

  со своим ассистентом построил первый в мире ламповый электронный цифровой компьютер

  ABC.

  Первым компьютером, доступным всем

  желающим, стал Altair 8800, и произошло

  это в декабре 1974 – го.

  Первым полноценным персональным

  компьютером стал Apple II, выпущенный

  в июне 1977 года.

  Первый сервер ARPANET был установлен

  в Калифорнийском университете в

  Лос-Анджелесе. Компьютер Honeywell 516 имел 12 КБ

• 
  Слайд 6

  Интернет сегодня

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Количество пользователей сети в России

• 
  Слайд 9

  Социальные сети

  10 стран с наивысшей популярностью социальных сетей(2010г)

• 
  Слайд 10
  

  Анализ частоты запросов для поиска сайтов «vkontakte.ru» и «odnoklassniki.ru» г. Екатеринбург и Свердловская область:

  «vkontaktе» -518 578 показов в месяц,

  «odnoklassniki» - 295 243 показов в месяц.

  Аудитория российских социальных ресурсов

• 
  Слайд 11

  Исследование первое

  Регистрация в

  «ВКонтакте» и «Одноклассниках»

  Потребность в Интернете

  Вывод:100% участвующих в анкетировании зарегистрированы в социальных сетях, причем учащиеся в основном в

  "Вконтакте"(80%), а учителя в"Одноклассниках"(76%). Все учителя

  и большинство учащихся считают Интернет полезным открытием.

• 
  Слайд 12
  

  Целевое использование компьютера

  Затраты времени на Интернет

  Вывод: из диаграмм видим, что половина анкетируемых

  использует всемирную паутину не только для общения,

  игр и развлечений, а также для учебных целей. Все учителя

  и большинство учащихся считают Интернет полезным

  открытием, и разумно им используется не более 2-х часов в день.

• 
  Слайд 13

  Вред и польза Интернета

  ЗА:

  Огромный информационный ресурс;

  Путь избавления от одиночества;

  Поддержание дружеских отношений на расстоянии;

  Возможность примерить на себя различные «роли»;

  Возможность сэкономить деньги, найти работу в интернете;

  Лучшее усвоение языка;

  Укрепление самооценки.

• 
  Слайд 14
  

  ПРОТИВ:

  отвыкание от книг;

  замена реальных отношений виртуальными;

  перенос реальных интересов

  в виртуальный мир, сложность

  общения наяву;

  «Безнаказанное» поведение снижает уровень ответственности;

  риск стать компьютерным преступником;

  создание виртуального языка;

  упадок нравственности.

• 
  Слайд 15

  Причины интернет -зависимости

  Доступность разнообразной информации;

  широкая интерактивность, постоянное общение;

  персональный контроль над информацией о себе, позволяющий создавать определенный «образ»;

  анонимность передаваемой информации;

  основной причиной возникновения

  компьютерной зависимости у детей психологи считают недостаток общения и взаимопонимания с родителями, сверстниками и значимыми людьми;

  игровая зависимость возникают на фоне

  скрытой или явной неудовлетворенности

  окружающим миром и невозможности самовыражения,

  при страхе быть непонятым.

• 
  Слайд 16

  СтадииИнтернет-зависимости

  1.

  стадия возможной

  зависимости

  2.

  стадиявыраженной

  зависимости

  3.

  стадия привязанности

  4.

  стадия увлечения на фоне освоения

• 
  Слайд 17

  Исследованиевторое

  Проверка Влияние Интернета

  электронной на общение на учебу

  почты (работу)

  Вывод: большинство учащихся 70% и учителей 65% считают, что Интернет не мешает им общаться с друзьями и все же, 20% детей и 25% взрослых отметили, что стали реже общаться с друзьями, а 10% Интернет заменяет общение. Из диаграмм видим, что 75% учителей и 45% учащихся считают, что всемирная паутина помогает им в учебе и работе, и все же 15% учащихся, по их мнению, увлечение Интернетом мешает учебе и довольно низкий процент использования электронной почты.

• 
  Слайд 18

  Исследованиетретье

  Тест на

  Интернет – зависимость

  Вывод: Исследование выявило наличие у некоторых учащихся признаков Интернет - зависимости, что подтверждает важность и актуальность рассмотренной темы. У них выявлена разная степень Интернет - зависимости. Значит, моя гипотеза верна.

  ▪ Примерно треть ( 32%) находится в тревожной зоне (Ответы «Да» на 2 - 3 вопроса). Им нужно найти силы пользоваться интернетом меньше. ▪ Интернет-зависимость выявлена у 5 человек (Ответы «Да» на 4 - 5 вопросов). Им нужна помощь.

  ▪ Зависимость пока не грозит половине учащихся, проходящих тестирование, они могут пользоваться Сетью в том же режиме.

• 
  Слайд 19

  Результаты теста в 9 а классе

  В тревожной зоне зависимости: 2 девушки и 6 юношей.

  Зависимы: 2 девушки и 6 юноши.

  Вывод: юноши более подвержены Интернет – зависимости,

  чем девушки.

• 
  Слайд 20

  Последствия неограниченного пребывания за компьютером

  Замедление темпов

  общего развития

  Ухудшение здоровья

  Негативное влияние на психику

  Замена живого

  общения компьютером

  Снижение двигательной

  активности

  Нервное напряжение

• 
  Слайд 21

  Исследование четвёртое

  Влияние Интернета на здоровье

  Вывод:из диаграмм видим,что больше

  половины учащихся обнаруживают у себя

  изменения от использования компьютера,

  вот учителя отмечают, что у 72% здоровье

  ухудшилось. Это серьезная проблема.

  Статистические данные о состоянии

  здоровья (осанка, зрение) показывают

  увеличение нарушений.

  Ложитесь вовремя спать, контролируйте своё время работы за компьютером,

  не давайте себе послаблений ( «Еще минутку») и тогда с вашим здоровьем будет

  всё в порядке!

• 
  Слайд 22

  Что думают учащиеся и учителя об интернет - зависимости

  Результат получился интересный: больше учащихся, чем учителей считают, что родители должны контролировать общение с Интернетом.

  Вот это да!

• 
  Слайд 23

  Рекомендации

  1. Определите свое место в реальном мире. Ищите реальные пути быть тем, кем хочется. Избегайте простых способов достигать цели: бесплатный сыр – только в мышеловке.

  2. Виртуальная реальность заполняет «дыры» в жизни. Живите без «заплаток»!

  3. Компьютер – это все лишь инструмент, усиливающий ваши способности, а не заменитель цели.

  4. Развивать в виртуальной реальности то, что для вас неважно в реальной жизни, - нельзя. Делайте то, что хотите, в реальной жизни!

  5. Ищите друзей в реальности. Виртуальный мир дает только иллюзию принадлежности к группе и не развивает никаких действительных навыков общения.

  6. Наполняйте жизнь положительными событиями, поступками.

  7. Имейте собственные четкие взгляды, убеждения.

  8. Пребывайте «здесь и сейчас», а не «там».

  9. Научитесь контролировать собственное время за компьютером.

• 
  Слайд 24

  Берегитесебя!

• 
  Слайд 25
  

  Спасибо

  за

  внимание!