Презентация на тему "презентация все краски осени"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок»

  Творческий проект «Все краски осени» воспитатели Сосновцева Н.В. Фенина С.А.

• 
  Слайд 2

  Эпиграф проекта:

    Я природой живу и дышу, Вдохновенно и просто пишу, Растворяясь душой в простоте, Я живу на земле в красоте. И. Северянин

• 
  Слайд 3

  Цель проекта:

  формирование у детей интереса к природе, красоте окружающего мира в осенний период.

• 
  Слайд 4

  Задачи проекта:

  способствовать расширению представлений детей о сезонных изменениях в природе; содействовать речевому развитию, обогащать активный словарь детей существительными, прилагательными, глаголами на осеннюю тематику; побуждать детей слушать музыкальные произведения и произведения художественной литературы, понимать и запоминать их содержание; развивать творческие способности детей и их родителей через совместную продуктивную деятельность; укреплять связи дошкольного учреждения с семьями воспитанников; воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве; воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осенней природы.

• 
  Слайд 5

  Актуальность проекта:

  Осень – одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе. При изучении природных явлений дошкольники обращают внимание на многие признаки этого замечательного времени года, учатся прослеживать связь между ними, знакомятся с осенней природой, учатся замечать красоту вокруг себя. Знания в этой сфере ребята получают постепенно, циклично, пополняя их год от года. Ведь если мы не научимся сами и не научим своих детей воспринимать себя как часть мира живой природы, то будущее поколение не сможет любоваться и гордиться красотой и богатством нашей родины.

• 
  Слайд 6

  Ожидаемые результаты:

  дети – обогащены знания детей о характерных признаках осени и осенних явлениях, сформированы представления об осени, как о красивейшем времени года, через использование средств художественной выразительности (стихи, пословицы, загадки, приметы, музыку, картины), поисковую, художественно-продуктивную деятельность; родители – проводят с детьми беседы, читают художественную литературу (по рекомендациям воспитателей); вместе с детьми заучивают стихотворения, сочиняют рассказ о времени года, принимают участие в жизни группы (создание фотоальбома «Осенние зарисовки», гербария, совместная продуктивная деятельность); воспитатели – повышают свою профессиональную компетентность по данной теме через внедрение проектной деятельности; мотивируют, создают условия для расширения кругозора детей о природных изменениях осенью; создана благоприятная обстановка для развития фантазии, творчества, умения видеть необычное в окружающем мире; делятся опытом работы с коллегами.

• 
  Слайд 7

  Подготовительный этап

  определение целей и задач проекта; составление плана мероприятий; подбор литературы, наглядного материала, дидактических игр и пособий; обсуждение с родителями воспитанников вопросов, связанных с реализацией проекта; создание комфортной предметно-развивающей среды.

• 
  Слайд 8

  Основной этап

  Проведение образовательной деятельности

• 
  Слайд 9
  

  Осенний праздник

• 
  Слайд 10
  

  Рассматривание иллюстраций Опыты по смешиванию красок

• 
  Слайд 11
  

  Рассматривание листьев через лупу Наблюдения на прогулке

• 
  Слайд 12
  

  Поделки из природного материала детей с родителями

• 
  Слайд 13

  Заключительный этап

  Создание фотоальбома «Осенние зарисовки» Оформление гербария

• 
  Слайд 14
  

  Итоговое занятие «У осени в гостях»

• 
  Слайд 15

  Библиографический список:

  *Николаева С.Н. Парциальная программа Юный эколог. Система работы в старшей группе детского сада. Мозаика-синтез; М.; 2016 *Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. Мозаика-синтез; М.; 2014 *Комарова Н.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Мозаика-синтез; М.; 2014 *https://infourok.ru/