Презентация на тему "Природное сообщество - поле"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Природное сообщество - поле

• 
  Слайд 2
  

  Цель урока: Доказать необходимость природного сообщества.

• 
  Слайд 3
  

  • закрепить понятия: природная зона, лес, луг, озеро, пруд, болото, река;
  • формировать понятие поле;
  • развивать внимание;
  • умение выслушивать мнения членов группы.

  Задачи:

• 
  Слайд 4
  

  На уроке фиксируем свою работу в “карточке успеха":

  • “5" – 14 баллов;
  • “4" – 10-12 баллов;
  • “3" – 8 -10 баллов

  Заявка на оценку:

• 
  Слайд 5
  

  БИОлото – 2 балла.

  Содержание понятий:

  1. Водный поток с большим течением.2. Большое открытое пространство, поросшее травой.3. Замкнутый водоём.4. Избыточно увлажненный участок земли со стоячей водой.5. Множество деревьев, растущих на большом пространстве с сомкнутыми кронами.6. Водоем в естественном или выпуклом углублении.

  Умственная разминка

• 
  Слайд 6
  

  Ключ с ответами

• 
  Слайд 7
  

  Природное сообщество

  • Лес
  • Озеро
  • Луг

  Укажите соответствующую модель

  Работа с тестовым листом – 2 балла

• 
  Слайд 8
  

  Распределите животных и растения по природным сообществам, в которых они обитают – 2 балла

• 
  Слайд 9
  

  Упражнение "Пятый лишний"

  • белка,ёж,сосна кабан,лиса.
  • ель,ландыш,клевер,береза,шафран.
  • 2 балла
  • фиалка,георгин,шафран, пшеница,роза.
  • пшеница,рожь,ячмень,фасоль,овес.
• 
  Слайд 10
  

  Поле – растительное сообщество, созданное человеком.Работа в группах - 2 балла

• 
  Слайд 11
  

  Культурные Дикорастущие

  Проверим себя

  • тимофеевка, клевер
  • декоративные(фиалка, роза)
  • злаковые (пшеница, рожь, овес)
  • бобовые (боб, фасоль, горох)
• 
  Слайд 12
  

  Найдем данные ответы в таблице

• 
  Слайд 13
  

  Отметьте "+" животных и растения, которые помогают человеку выращивать урожай, а "–"  тех, кто

  ему мешает:

  2 балла

  • грачи;
  • пчелы;
  • бабочки;
  • гусеницы;
  • дождевой червь;
  • суслики, хомяки, мыши;
  • василек, пырей, лютик полевой;
  • колорадский жук.

• 
  Слайд 14
  

  Проверим себя еще раз

• 
  Слайд 15
  

  Распределите представителей живой природы из природных сообществ: поля, луга и озера в

  квадрате так, чтобы рядом не оказалось два представителя из одного природного сообщества (2 балла)пчела, белка, рогоз, лиса, окунь, крот, стрекоза, клевер, дятел

• 
  Слайд 16
  

  Проверь себя:

• 
  Слайд 17
  

  – Что интересного я узнал на уроке?

  – За что я могу похвалить себя, товарищей и учителя?

  Итог урока

• 
  Слайд 18
  

  • составить кроссворд по теме урока;
  • подготовить сообщение о растениях поля;
  • по всей теме составить проблемные вопросы;
  • провести “Спринт-опрос" по понятиям.

  Возможные домашние задания: