Презентация на тему "Проект по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе «Необыкновенный мир магнитов». педагог Ивановская Светлана Степановна"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Шумский детский сад – структурное подразделение Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Усть-Рубахинский детский сад общеразвивающего вида»

  Познавательно-исследовательская Деятельность Проект«Необыкновенный мир магнитов» СОСТАВИЛА: воспитатель Шумского детского сада ИВАНОВСКАЯ СВЕТЛАНА СТЕПАНОВНА

• 
  Слайд 2

  АКТУАЛЬНОСТЬ

  После появления в группе мольберта с магнитными фишками я обратила внимание на то, что дети стали чаще обращать внимание на магнитную мозаику. Увидев интерес детей к магнитам, я решила поближе познакомить их со свойствами магнитов, подробнее рассказать об их использовании.

• 
  Слайд 3
  

  ЦЕЛЬ:развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства со свойствами магнитов.

  Задачи: Знакомство с понятием «магнит». Формирование представлений о свойствах магнита. Формирование умений приобретать знания посредством проведения практических опытов, делать выводы, обобщения. Воспитание навыков сотрудничества, взаимопомощи.

• 
  Слайд 4

  1этапинформационно-технологический

  Составление плана реализации проекта работы с детьми. Подбор материала по теме проекта; сбор магнитов, изготовление дидактических игр.

• 
  Слайд 5

  2ЭТАП ПРАКТИЧЕСКИЙ

  Коммуникативная деятельность: рассказ о появлении магнита и его названии.

• 
  Слайд 6
  

  Все ли притягивают магниты?

• 
  Слайд 7
  

  Игровая деятельность: Игра-опыт «Бумажные гонки»

• 
  Слайд 8
  

  Игра-опыт: «Как достать скрепку из воды не намочив рук»

• 
  Слайд 9
  

  Игра-опыт «Подъёмный кран»

• 
  Слайд 10

  3ЭТАП РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

  В ходе работы над проектом все дети средней группы были вовлечены в активный познавательный и творческий процесс. Детям дано начальное представление о магните, его свойствах, на основании материала, доступного их пониманию. Помогли в этом забавные игры , выстроенные в определенной последовательности. У детей был интерес к изучению магнита, его свойств не только в процессе проекта, но и в самостоятельной деятельности, после окончания работы над проектом.