Презентация на тему "Диагностика готовности учителя к воспитательной деятельности"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Диагностика готовности учителя к воспитательной деятельности

  Автор: Парамонова Светлана Викторовна Руководитель ГМО учителей начальных классов, работающих по УМК «Гармония» г.Усолье-Сибирское

• 
  Слайд 2

  Самооценка личностных качеств учителя-воспитателя

  Ознакомьтесь, пожалуйста, с содержанием и обведите те оценки, которые соответствуют степени выраженности того или иного Вашего качества. Оценка1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

• 
  Слайд 3

  I. Гражданские качества

  Гуманизм, любовь к детям1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Патриотизм1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Независимостьубеждений1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Принципиальность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Справедливость1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Социальная активность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Чувства долга,ответственность1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

• 
  Слайд 4

  II. Духовно-нравственные качества

  Великодушие 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Доброжелательность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Уважительность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Тактичность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Сопереживание 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Внимательность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Совестливость1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

• 
  Слайд 5

  III. Интеллектуальные качества

  Способность понять другого 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Терпимость к инакомыслию1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Самокритичность1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Способность к саморазвитию1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Творческая активность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Эрудированность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Способность к самоанализу 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

• 
  Слайд 6

  IV. Профессиональная культура учителя -воспитателя

  Знание базовых педагогических понятий: воспитание, цели воспитания, содержание, методы, формы, средства воспитания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Знание различных концепций и теорий воспитания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

• 
  Слайд 7
  

  Овладение базовыми воспитательными умениями: (среднее арифметическое следующих пяти оценок)

  Проектировочными:Умение разработать концепцию воспитания, план воспитательной работы с классом, план внеклассного мероприятия, программу работы с родителями 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Организационными:Умение организовать индивидуальную, дифференцированную, коллективную воспитательную деятельность учащихся1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Коммуникативными:Умение осуществлять педагогическое общение, управлять собой, разрешать конфликты, вести полемику, дискуссию, убеждать 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Диагностическими:Умение изучать личность ученика, классный коллектив, давать самооценку эффективности внеклассного мероприятия 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Исследовательскими:Умение видеть и формулировать проблемы воспитания, отбирать и применять методы педагогического исследования, изучать и обобщать передовой педагогический опыт 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

• 
  Слайд 8

  Обработка результатов

  Для этого необходимо суммировать баллы ответов и разделить на число диагностируемых качеств

• 
  Слайд 9

  Сравните полученный результат с расшифровкой баллов

  1 балл – очень низкий уровень оцениваемого качества или отсутствие его; 2 балла – низкий; 3 балла – ниже среднего; 4 балла – чуть ниже среднего; 5 баллов – средний уровень; 6 баллов – чуть выше среднего; 7 баллов – выше среднего; 8 баллов – высокий; 9 баллов –очень высокий; 10 баллов – наивысший.

• 
  Слайд 10

  Спасибо!Успехов в воспитательной деятельности