Презентация на тему "Доклад "Воспитание гражданственности и патриотизма у младших школьников""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Воспитание гражданственности и патриотизма у младших школьников

  Подготовила: учитель нач. классов Гахраманова А.С.

• 
  Слайд 2
  

  «Гражданин - это патриот, обладающий чувством национального самосознания.» Идея народности воспитания в его педагогической теории является основополагающей.. К.Д.Ушинский

• 
  Слайд 3
  

              В развитии образовательной системы России начинается новый этап. В настоящее время уже опубликован пакет документов ФГОС НОО. Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В ФГОС НОО акцентируется внимание на  изучение и реализацию  программы «Патриотическое     воспитание граждан Российской Федерации», обращению к «ценностям, общественным идеалам и нравственным принципам», которые лежат в основе современной государственной политики. В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

• 
  Слайд 4

  Нормативно-правовая база гражданско-патриотического воспитания

  Закон «Об образовании» Концепция духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2010) Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011–2015 г.» Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) 

• 
  Слайд 5
  

  В федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения отражена программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Патриотическое воспитание младшего школьника определяется как  целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей ценностные ориентации, качества, нормы поведения гражданина и патриота России.

• 
  Слайд 6

  Патриотическое воспитание

  целенаправленный процесс взаимодействия учащихся, педагогов, родителей и социальных работников по формированию патриотизма и гражданственности.

• 
  Слайд 7

  Патриотизм

  любовь к Отечеству, к родной земле, родному языку, к своей культурной среде (см.: Педагогический энциклопедический словарь. - М., 2003. - С. 185). уважение и знание истории своей Родины, традиций и обычаев своего народа; нетерпимость к расовой, национальной неприязни, стремление к отстаиванию чести и достоинства Родины; осознание своего патриотического долга; уважение армии, готовность служить и защищать интересы Родины; активно участие в трудовой деятельности, сочетая личные и общественные интересы.

• 
  Слайд 8

  Гражданственность

  интегральное качество личности, позволяющее человеку ощущать себя гражданином того или иного государства, чувствовать свою принадлежность к Родине, к той стране, в которой он живет и трудится.

• 
  Слайд 9

  Компоненты гражданственности:

  политическая, правовая, духовно-нравственная, трудовая культура человека, чувство собственного достоинства, уважение и доверие к государственной власти, соблюдении своих прав и обязанностей при одновременном доверии и уважении к живущим рядом людям, сочетании патриотических и интернациональных чувств.

• 
  Слайд 10

  Гражданско- патриотическое воспитание (по ФГОС)

  Цель: формирования гражданско-патриотической культуры личности ребёнка в духе миротворчества через учебно-воспитательную деятельность. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою неразрывность с Отечеством. Задачи: Формирование представления об историческом прошлом России, пробуждение интереса к малой родине. Формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служить Отечеству. Воспитание уважения к национальным традициям своего народа, толерантности, культуры общения, бережного отношения к духовным богатствам родного края. Создание благоприятных условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, формирование потребности в здоровом образе жизни. Развитие гуманизма, милосердия и общечеловеческих ценностей.

• 
  Слайд 11
  

      Исходя из вышеизложенного, можно сформулировать цель духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в нашей школе - социально-педагогическая поддержка становления личностных характеристик выпускника начальной школы: умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками; владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международного уровней; обладающий основами коммуникативной культуры ( умеет слушать и слышать собеседника, высказывать своё мнение); любознательный, интересующийся, активно познающий мир;  любящий свою семью, свой край, свою Родину; уважающий и принимающий ценности общества; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и школой; выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

• 
  Слайд 12

  Компоненты гражданско- патриотического воспитания

  Знание человеком фактов культуры, истории, которые он воспринимает как факты, события нашей, своей истории, культуры ( «Я знаю, что это наше!»). Положительное отношение к определенным «нашим» фактам истории и культуры («Я горжусь, одобряю такие-то события, факты нашей культуры, истории»). Деятельный - готовность участвовать в деятельности по развитию культуры, жизни в нашей стране (позиция - «Я готов, настроен действовать на благо своей страны»).

• 
  Слайд 13

  Высшая цель образования

  высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную; осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны; укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

• 
  Слайд 14

  Задачи

  В области формирования личностной культуры В области формирования социальной культуры В области формирования семейной культуры

• 
  Слайд 15
  

  В процессе гражданско-патриотического воспитания мы опираемся на базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению. Ценности : Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Труд и творчество Наука

• 
  Слайд 16
  

  Гражданско-патриотическое воспитание в нашей школе ведется по следующим направлениям:

  военно-патриотическое (70 %) историко-краеведческое архивно-поисковое культурно-патриотическое научно-патриотическое спортивно-патриотическое гражданско-правовое

• 
  Слайд 17
  

  принцип целостно-смыслового равенства.  принцип непрерывности и системности . концептуальные принципы совместного образования принцип творчества и успеха.  принцип развития  нравственный пример педагога социально-педагогическое партнёрство индивидуально-личностное развитие интегративность программ духовно-нравственного воспитания социальная востребованность воспитания Основные принципы организации гражданско-патриотического воспитания:

• 
  Слайд 18
  

  Базовые нравственные ценности Воспитание нравственных чувств и этического сознания Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни Формирование ценностного отношения к  семье, здоровью и здоровому образу жизни. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Направления

• 
  Слайд 19
  

  «Портфолио выходного дня» «Школа — территория здоровья» «Зелёные лёгкие школы» «Я – маленький гражданин России»»  «От сердца к сердцу»  «Чистый берег»  «Встречи с интересными людьми»  «Школьный дворик» «Искусство» . Формирование базовых ценностей школьников происходит и через реализацию следующих социальных проектов:

• 
  Слайд 20

  Приёмы :

   чтение и анализ притч, басен, назидательных рассказов; личный пример. этические беседы, разъяснения, внушения, диспуты.

• 
  Слайд 21
  

  знакомство с государственной символикой РФ; героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, знакомство с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников Содержание гражданско-патриотического воспитания в нашей школе:

• 
  Слайд 22
  

  участие в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам); знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, с правами гражданина; участие в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведении бесед о подвигах российской армии;

• 
  Слайд 23
  

  организация конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими; получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов России; ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.

• 
  Слайд 24
  

  Формы организации деятельности по формированию гражданственности и патриотизма, применяемые в нашей школе:

  деловые игры, классные часы, встречи с ветеранами войны и труда, беседы, диспуты, викторины, игры, коллективные творческие дела, смотры-конкурсы, выставки, соревнования, экскурсии, поездки, походы, трудовые дела, тренинг, знакомство с историческим прошлым малой родины и Отечества, знакомство с традициями и обычаями русского народа, фольклором; поисково-исследовательская деятельность, туристско-краеведческая работа, беседы.

• 
  Слайд 25
  

  Таким образом, воспитание культуры межнационального общения, толерантности, веротерпимости, патриотизма и интернационализма в современных условиях являются неотъемлемой частью государственной политики, воспитательно-образовательного процесса образовательных и социокультурных учреждений. Укрепление национальных устоев России, ее связей с другими странами - это забота всех и каждого, начиная с родителей и заканчивая государством в целом. Образование – это трехсторонний процесс взаимодействия школы, родителей и учащихся. И конечно же в этом процессе незаменима и неоценима роль школы и, в частности, начального звена.  

• 
  Слайд 26

  Анкетирование для родителей:

  Считаете ли вы себя патриотом? Считаете ли вы необходимостью воспитывать патриотические чувства своего ребенка? Какие мероприятия, на ваш взгляд, способствуют формированию патриотизма и гражданственности у учащихся?

• 
  Слайд 27

  Анкетирование для учащихся:

  Хотелось ли тебе жить в какой-нибудь другой стране? Как ты думаешь, трудно ли человеку жить без Родины? Интересуешься ли ты историей своей Родины? Какие мероприятия надо проводить в классе, чтобы дети больше любили свой город, свою Родину, знали об истории своей Родины?

• 
  Слайд 28
  

  СПАСИБО ЗАВНИМАНИЕ!