Презентация на тему "Формирование навыков делового письма у учащихся с ОВЗ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Формирование навыков делового письма у учащихся с ОВЗ

• 
  Слайд 2

  Раздел программы по письму и развитию речи « Деловое письмо»

  представляет систему коррекционного воздействия, направленного на формирование у учащихся с ОВЗ умения составлять деловые бумаги.

• 
  Слайд 3

  Подготовка ученика к выбору и получению профессии

  предполагает привитие ему навыков оформления деловых бумаг как части культуры устного и письменного общения, которое может реализоваться успешно только средствами русского языка и усвоением его особенностей.

• 
  Слайд 4

  Деловые бумаги

  Адаптация и интеграция детей в обществе. Осознанная работа над текстом. Отсутствие страха перед новыми формами документов.

• 
  Слайд 5

  Принципы реализации раздела программы «Деловое письмо»

  Принцип моделирования речевых ситуаций Принцип развития творческих способностей учащихся

• 
  Слайд 6

  Принцип моделирования речевых ситуаций

  предполагает, что учащиеся воссоздают ту или иную жизненную ситуацию, которая определяет целесообразность использования деловой бумаги.

• 
  Слайд 7
  

  1)Сфера применения;2)оформление; 3)использование необходимых языковых средств.

  Деловые бумаги:

• 
  Слайд 8
  

  Упражнения, направленные на овладение учащимися способами творческой деятельности:

  задания, требующие при анализе сравнения текстов; упражнения на переработку готового материала; упражнения, тренирующие учащихся в создании собственных текстов.

• 
  Слайд 9

  Цель раздела программы «Деловое письмо» -

  организация практического усвоения учащимися норм и правил составления деловых бумаг.

• 
  Слайд 10

  Задачи, реализуемые на уроках делового письма:

  знакомство учащихся с ограниченными возможностями здоровья с видами документов официально-делового характера и правилами их оформления; формирование умения самостоятельно заполнять и составлять документы, подражая образцу; формирование умения выяснить, в каких случаях применяется та или иная деловая бумага; формирование умения грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи при деловом общении; коррекция речи, внимания, самоконтроля, воспитание аккуратности и ответственности; коррекция эмоционально-волевой сферы, творческих способностей, эстетических чувств, способствующих развитию личности в целом; актуализация и обобщение знаний, умений и навыков, которые помогут выпускникам преодолевать трудности в речевом общении и станут базой для реализации в жизни разнообразных потребностей, связанных с письменной речью; перенос знаний из учебной деятельности в реальную жизненную деятельность и на основе ряда специально созданных моделей соответствующих ситуаций закрепление умения пользоваться связной письменной речью; воспитание у старшеклассников культуры речи, правильного отношения к необходимости пользоваться в жизни письменной речью; знакомство учащихся с существующими социальными отношениями, нормами и правилами общественной жизни.

• 
  Слайд 11

  Коррекционная задача раздела программы «Деловое письмо» -

  развитие письменной речи как средства социальной и профессиональной компетентности учащихся.

• 
  Слайд 12

  Деловые бумаги.

  Стандартные С элементами художественного стиля.

• 
  Слайд 13

  Стандартные бумаги.

  Бланки. Доверенность. Расписка. Заявление о приеме на работу. Заявление о материальной помощи. Ясность. Точность Краткость.

• 
  Слайд 14

  Деловые бумаги с элементами использования художественного стиля.

  Автобиог- рафия. Открытки. Письма. Заметки. Достоверность изложения. Присутствие творческого начала.

• 
  Слайд 15

  Методика изучения тем раздела «Деловое письмо» ( 5-9 классы)

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  6 класс

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19

  8 класс

  Заметка в стенгазету Заявления разного характера Автобиография Анкета Расписка, доверенность

• 
  Слайд 20

  9 класс

  Стандартные деловые бумаги, связанные с поступлением на работу Резюме Автобиография Доверенность, расписка

• 
  Слайд 21

  Поэтапное развитие возможностей в самостоятельных операциях:

  накопление речевого опыта через осознанный анализ готовых образцов; выполнение упражнений репродуктивного характера; создание устных и письменных высказываний по образцу; конструирование связных высказываний из готовых элементов; самостоятельное выполнение творческих работ.

• 
  Слайд 22

  Этапы работы над деловым письмом

• 
  Слайд 23

  Учебное пособие

  Рабочая тетрадь «Деловое письмо» Автор-Шехирева А.М.

• 
  Слайд 24

  Метод реконструкции текста. Анализ. Синтез.

  ТЕМА: «ОБЪЯВЛЕНИЕ» 17 сентября состоится автобусная экскурсия. Время проведения. Кому адресовано. Место сбора. Кем написано.

• 
  Слайд 25
  

  Прописные буквыБез предлогов, союзов, знаков препинанияТчк, зпт, двтч, квч,скб.Лаконичность.

  Телеграмма. Я возвращаюсь домой из санатория в середине августа. Поезд № 67, последний вагон. Встречайте меня на перроне. Ваша дочь Лариса.

• 
  Слайд 26
  

  Расписка. Я, Сидорова Мария, получила деньги от учителя на покупку цветов для кабинета истории.

• 
  Слайд 27

  Метод классификации

• 
  Слайд 28
  

  Определите вид письмаПисьмо №1Здравствуйте, дорогие мама и папа!пишу вам из деревни Простоквашино. Здесь красиво. Кругом лес, поля, и речка недалеко. Ветер дует такой тёплый, и комаров нет. И народу в деревне очень мало живёт. Мне тут очень нравится. Когда вы приедете? Крепко целую. Ваш сын Дядя Федор.

  Письмо-информация. Дедукция.

• 
  Слайд 29
  

  Письмо №2Дорогие дети!От души желаю вам, хорошие маленькие люди, будьте всю жизнь чутки и отзывчивы к чужому горю. Будьте здоровы, любите друг друга.Крепко жму ваши лапки, да будут они честны и сильны. М. Горький

  Письмо-пожелание.

• 
  Слайд 30

  Тема: «Адрес на конверте»

  Задание 1. Найдите и исправьте ошибки в записи адреса. 1) г. Москва ул. МусыДжалиля, д.9, к.1, кв.3 Козловой Инне 2) Московская область 117869 п. Каменка, ул.Космонавтов Сидорову Петру Ивановичу

• 
  Слайд 31
  

  Задание 2. Ответьте на вопросы и обведите те номера ответов, которые вам понадобятся для записи своего адреса.

  Как называется планета? Название города. Улица. Номер дома и корпуса (если есть). Номер квартиры. Индекс почтового отделения. Фамилия и полное имя.

• 
  Слайд 32

  Применение полученных знаний в новой ситуации (по образцу)

  Образец: От кого Васильева Ивана СергеевичаОткуда Краснодарский крайг. Кропоткинул. Мира д.5Индекс: 372456 Кому Васильевой Марии НикитичнеКуда Ставропольский крайШпаковский районг. Михайловскул. Гагарина д. 27Индекс: 356245

• 
  Слайд 33

  Дифференцированный и индивидуальный подход на уроках делового письма

• 
  Слайд 34

  Коррекционная работа

  Ломается стереотип неуверенности в себе. Легче адаптируются в современной жизни.