Презентация на тему "Использование современных педагогических технологий в образовательном процессе"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Использование современных педагогических технологийв образовательном процессе»

  Семинар « Учебное занятие в дополнительном образовании детей»

• 
  Слайд 2

  «Технология»

  «наука об искусстве» (греч. tесhnе – «искусство», «мастерство»; lоgоs – «слово», «учение») « совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве и искусстве» (Словарь современного русского языка )

• 
  Слайд 3

  Понятие "педагогическая технология" в трех аспектах

  научном - как часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая педагогические процессы; процессуальном - как описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств достижения планируемых результатов обучения; деятельностном - осуществление технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств.

• 
  Слайд 4

  Критерии технологичности педагогической технологии

  концептуальность системность управляемость эффективность воспроизводимость.

• 
  Слайд 5

  Структура педагогической технологии

  Концептуальная часть Содержательная часть Процессуальная часть - это научная база технологии, те психолого-педагогические идеи, которые заложены в ее фундамент. - цели - общие и конкретные, а также содержание учебного материала -совокупность следующих элементов: организация учебного процесса; методы и формы учебной деятельности учащихся; методы и формы работы педагога; деятельность педагога по управлению процессом усвоения материала; диагностика учебного процесса.

• 
  Слайд 6
  

  Педагогическую технологию можно представить следующей формулой: ПТ задачи содержание методы (приемы, средства) формы обучения цели

• 
  Слайд 7
  

  Методом обученияназывают способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности педагога и воспитанников, направленной на решение задач образования, воспитания и развития в процессе обучения ( Бабанский Ю.К.)

  По источнику передачи и восприятия информации - словесный - наглядный - практический По дидактическим задачам - приобретения знаний - формирования умений и навыков - применения знаний - творческой деятельности - закрепления знаний, умений и навыков - проверки результатов обучения По характеру деятельности объяснительно-иллюстративный - репродуктивный - проблемного изложения - частично – поисковый (эвристический) - исследовательский

• 
  Слайд 8
  

  материалы, с помощью которых педагог осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). прием обучения элемент, составная часть метода обучения, средства обучения К педагогическим средствам относятся: учебно-лабораторное оборудование; дидактическая техника; учебно-производственное оборудование; учебно-наглядные пособия; технические средства обучения и автоматизированные системы обучения; компьютерные классы; организационно-педагогические средства (учебные планы, карточки-задания, учебные пособия и т.п.).

• 
  Слайд 9
  

  Форма обучения - это устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его компонентов.

  по степени сложности подразделяются на: простые составные комплексные

• 
  Слайд 10

  Классификация технологий

  Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесс Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала Альтернативные технологии Природосообразные технологии Технология развивающего обучения

• 
  Слайд 11
  

  педагог при внедрении новой технологии в образовательный процесс должен уметь:

  применять методы и приемы обучения, используемые в данной технологии; проводить и анализировать учебные занятия, построенные по новой технологии; научить детей новым методам работы; оценивать результаты внедрения новой технологии в практику, используя методы педагогической диагностики.

• 
  Слайд 12
  

  «Технологический подход представляет собой внедрение в педагогику системного способа мышления…»

  Т. Сакамото, японский педагог