Презентация на тему "Использование современных технологий в начальной школе в условиях реализации ФГОС"

Содержание

• 
  Слайд 1

  АОУ гимназия №13 г.о. Долгопрудный

  Городской семинар – практикум по теме: «Использование современных технологий в начальной школе в условиях реализации ФГОС» Подготовила: заместитель директора по УВР Ермошкина (Даньшина) Юлия Владимировна

• 
  Слайд 2

  Древняя мудрость гласит:

  «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я смогу запомнить. Позволь мне это сделать, и это станет моим навсегда»

• 
  Слайд 3

  ФГОС нового поколения

  В 2009 году мы перешли на новые ФГОС в НОО. Новый стандарт определил требования, которым должны соответствовать образовательный процесс, его результат и, что не менее важно, условия обучения.

• 
  Слайд 4

  Сравним! Урок вчера, урок сегодня…

  Раньше в стандарте детально описывалось содержание образования – темы, дидактические единицы, служившие основой для разработки учебников и образовательных программ по предметам. В стандарте нового поколения содержание образования детально и подробно не прописано, зато четко обозначены требования к его результатам, не только предметным, но и метапредметным, и личностным.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Основа ФГОС нового поколения

  системно-деятельный подход Организовать деятельность учеников Способность к самоорганизации в решении учебных задач; Умение решать учебные задачи; Прогресс в личностном развитии СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

• 
  Слайд 7

  Что такое технология?

  Как пишет Виталий Александрович Сластенин,  технология – это совокупность и последовательность методов и процессов преобразования исходных материалов, позволяющих получить продукцию с заданными параметрами.

• 
  Слайд 8
  

  Павел Иванович Пидкасистыйхарактеризует технологию обучения (педагогическая технология)  как направление в дидактике, область научных исследований по выявлению принципов и разработке оптимальных систем, по конструированию воспроизводимых дидактических процессов с заранее заданными характеристиками.

• 
  Слайд 9
  

  Галина Михайловна Коджаспировадает понятие  образовательной технологии – это система способов, приемов, шагов, последовательность выполнения которых обеспечивает решение задач воспитания, обучения и развития личности воспитанника, а сама деятельность представлена процедурно, т. е. как определенная система действий; разработка и процедурное воплощение компонентов педагогического процесса в виде системы действий, обеспечивающих гарантированный результат.

• 
  Слайд 10

  Современные педагогические технологии

• 
  Слайд 11

  Игровая технология

• 
  Слайд 12

  Технология блочно-модульного обучения

  Технология блочно-модульного обучения

• 
  Слайд 13

  Что такое интеллекткарта?

  Интеллект-карты — это инструмент, позволяющий: эффективно структурировать и обрабатывать информацию; мыслить, используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал. Интеллект-карты позволяют более качественно отобразить структуру материала, смысловые и иерархические связи, показать, какие существуют отношения между составными частями.

• 
  Слайд 14

  Интеллект-катры в учебной деятельности.

  ИК помогут: записывать учебные конспекты по книгам и на слух создавать планы написания статей, книг, рефератов, дипломов сдавать экзамены структурировать любой материал, что позволяет понять суть, мысль автора, разложить по полочкам трудный материал запомнить смысл материала. Интеллект-карты запоминаются в разы легче, чем любой текстовый материал написать ряд взаимосвязанных гипотез

• 
  Слайд 15

  Информационно – коммуникационная технология

• 
  Слайд 16

  Проектная технология

  Данная технология подразумевает триаду действий учащихся при поддержке и направляющей функции учителя: Существуют следующие этапы деятельности: Принятие  решения о выполнении какой-либо деятельности (подготовка к каким-либо мероприятиям, исследования, изготовление макетов и др.). Формулирование цели и задач деятельности. Составление плана и программы. Выполнение плана. Презентация готового продукта.

• 
  Слайд 17

  Технология развития критического мышления

  Цель технологии: научить ученика самостоятельно мыслить, осмысливать, определять главное, структурировать и передавать информацию, чтобы другие узнали о том, что нового он открыл для себя. Основу технологии составляют трехфазовый процесс.

• 
  Слайд 18

  Здоровьесберегающие технологии

  Термин «здоровьесберегающие образовательные технологии» можно рассматривать как совокупность тех принципов, методов педагогической работы, которые, дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения.     В качестве основополагающих принципов здоровьесберегающих технологий можно выделить: создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессобразующих факторов учебно-воспитательного процесса. творческий характер образовательного процесса. обеспечение мотивации образовательной деятельности. принцип целостности. осознание ребёнком успешности в любых видах  деятельности. рациональная организация двигательной активности. обеспечение адекватного восстановления сил. обеспечение прочного запоминания. комплексная система закаливания детей.

• 
  Слайд 19
  

  Важная часть здоровьесберегающей работы школы – это рациональнаяорганизация урока.

  Объём учебной нагрузки – количество уроков, их продолжительность, включая затраты времени на выполнение домашних заданий;  Нагрузка от дополнительных занятий в школе;  Занятия активно-двигательного характера (уроки физической культуры, спортивные мероприятия, динамические паузы, физминутки)

• 
  Слайд 20

  Здоровьесберегающие технологии

• 
  Слайд 21
  

  «Если ребенку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни» У. Глассер

• 
  Слайд 22

  Спасибо за внимание!

  До новых встреч!