Презентация на тему "Коммуникативные УУД"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МО учителей начальных классов Куртяпова О.А.. Коммуникативные УУД в практике современного учителя

• 
  Слайд 2
  

  «Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, можно и притупить его природные творческие способности – разучить думать самостоятельно» А. Дистервег

• 
  Слайд 3
  

  Универсальные учебные действия личностные регулятивные коммуникативные действия познавательные

• 
  Слайд 4
  

  Виды коммуникативных действий • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками: определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов: выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; • управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий партнёра; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

• 
  Слайд 5
  

  НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫЕ умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

• 
  Слайд 6
  

  Актуальная проблема заключается в овладении педагогическим составом методиками организации в классе учебного сотрудничества («учитель — ученик », «ученик — ученик»).

• 
  Слайд 7
  

  Сотрудничество- это совокупность способностей, направленных не только на обмен информацией и действиями, но и на тонкую ориентировку в эмоционально-психологических потребностях партнёров по совместной деятельности.

• 
  Слайд 8
  

  Коммуникативная компетентность – это умение: Оказывать поддержку и содействие; Обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе; Устанавливать в классе тёплые отношения взаимопонимания; Обеспечивать обмен знаниями между членами группы; Чётко формулировать цели группы; Адекватно реагировать на нужды других; Владение языковым материалом; Способность ориентироваться в источниках информации.

• 
  Слайд 9
  

  Этапы формирования коммуникативных умений Осознание учащимися эффективности работы в паре и группе;(1 класс) Формирование у учащихся умения согласовывать свои действия и вырабатывать общую цель работы; III. Осознание учащимися норм простой коммуникации; IV.Организация контроля

• 
  Слайд 10
  

  Технология проблемно-диалогического обучения. 1 звено 2 звено Постановка учебной проблемы Поиск решения проблемы побуждающий диалог подводящий диалог Проблемная ситуация; Ситуация успеха. Ситуация «интеллектуального разрыва Формулирование учебной задачи вместе с учителем Анализирующее коллективное наблюдение Фронтальная дискуссия.

• 
  Слайд 11
  

  Стань творцом и тогда каждый новый шаг в твоей профессиональной деятельности станет открытием мира души ребёнка.

• 
  Слайд 12
  

  спасибо за внимание!