Презентация на тему "Красная книга Самарской области"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Создаем Красную книгу Самарской области.

• 
  Слайд 2

  Дорогиеродители!

  У нас в группе в рамках экологической недели прошла беседа о Красной книге. У детей возникло очень много вопросов, один из главных: «Какие растения и животные, занесенные в Красную книгу есть у нас?». И мы решили с Вашей помощью это всё разузнать, изучить и создать свою Красную книгу Самарской области.

• 
  Слайд 3
  

  Мы расскажем Вам как правильно организовать совместную творческо-исследовательскую работу с детьми.

• 
  Слайд 4
  

  1 этап - «Мы исследователи» узнать какие представители животного и растительного мира занесены в Красную книгу есть в Самарской области и чем они интересны?

  Для этого нужно:  -совместно с ребенком изучить природоведческую литератур домашней библиотеки, библиотеки детского сада и поселковой библиотеки. -заняться поиском информации в детских электронных книгах и энциклопедиях.

• 
  Слайд 5

  2 этап - Рисование «Животное или растение из Красной книги»

  Приготовьте ребенку лист формата А4, расположите его горизонтально. Для рисования можно использовать акварель. цветные карандаши или мелки. Можно предложить образец (картинку с изображением того животного или растения, которое хочет изобразить ребенок). Например:

• 
  Слайд 6

  3 этап- «Описание изображенного ребенком животного или растения»

  Этот этап предстоит сделать Вам самим. Описание желательно сделать в печатной форме на листе формата А4, цвет текста на Ваше усмотрение. ( Ориентация листа- «Альботная» Шрифт – Times New Roman,Размер шрифта 14). Если нет такой возможности, то сделать описание от руки, на на листе формата А4, расположенном горизонтально, цвет текста на Ваше усмотрение. Образец:

• 
  Слайд 7

  4 этап- «Создание «Красной книги Самарской области»

  Все созданные Вашими семьями работы будут собраны в одну Книгу. Обложку, содержание, список участников проекта изготовит воспитатель.

• 
  Слайд 8

  Это интересно!

  В рамках нашего совместного проекта кроме создания Красной книги Самарской области мы с ребятами: Посмотрим презентацию «Главная книга природы». Цель: знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её значением. 2. Поиграем в Сюжетно-ролевую игру «Зоопарк». Цель: расширить представления дошкольников о диких животных; познакомить с животными, занесенными в Красную книгу. 3. Выучим песню Земля - наш общий дом» музыка Н. Б. Караваевой. Цель: воспитание бережного отношения к природе родного края. 4. Попробуем изготовить краску из растений и ягод и нарисовать ею что-нибудь. Цель: познакомить детей с опытно-экспериментальной деятельностью.

• 
  Слайд 9

  Итог проекта.

  Выступление детей с докладами о животных и растениях, занесенных в Красную книгу Самарской области, подготовленными совместно с родителями. Заключительный этап.

• 
  Слайд 10

  Полезная информация!!!

  Рекомендуемая литература: Красная Книга “Растения России”. Цель: Прививать любовь к зеленым братьям и сестрам, бережное отношение к растениям, любить свой край, любить природу. “Зеленая страна” Е. Серова. Цель: Прививать любовь к зеленым братьям и сестрам. “Сказки матушки Земли” А. Лопатина, М. Скребцова. Цель: Воспитывать бережное отношение к растениям, животным. 1000 загадок. Цель: Закреплять представления о названии и об основных частях растений, животных развивать слуховое и зрительное внимание, мышление. “Лекарственные растения в народной медицине” В. П. Махлаюк. Цель: Объяснить детям, что растения имеют целебные свойства. «Самая красивая энциклопедия животных» Издательство: Аванта+, 2008 г. Школьник Ю. К. Животные. Полная энциклопедия Юлия Школьник Растения. Полная энциклопедия Цель: дать детям эниклопедические знания Игра-задание «Подбери клюв» Для проведения этой игры подготовьте «птичью еду» разного вида: ягоды в высокой бутылке; ягоды в широкой миске с водой; орехи (в скорлупе) и т. д. Объясните детям, что их задача заключается в том, чтобы подобрать для каждого вида пищи соответствующий клюв. В качестве «клювов» предложите им самые разные предметы: острые палочки, щипцы, лопатки, шумовки и т. д. Каждый ребенок, выбрав себе любую понравившуюся еду, превращается в птицу и ищет себе такой клюв, которым можно ухватить эту еду. Если два(или более) ребенка выбрали одинаковую еду, обсудите, может ли такая ситуация иметь место в природе: две птицы питаются одной и той же пищей. Задайте вопросы: «Может ли птица питаться пищей разного вида? Что произошло бы, если бы все птицы начали питаться одной и той же пищей?» Подвижная игра «Что я за зверь?» В игре участвует группа ребят, количество игроков не ограничено. В группе есть ведущий. Один из игроков удаляется на небольшое расстояние, отворачивается и ждет, пока его не пригласят. Группа ребят совещается между собой насчет зверя, т. е. какого зверя они будут изображать или 2-й вариант: отвечать на вопросы ведущего. Итак, зверь загадан, участник приглашается, игра начинается. Участник задает вопросы группе игроков, например: зверь маленький? может ползать? прыгать? у него есть пушистый мех? и т. д. Ребята в свою очередь отвечают ведущему «да» или «нет». Так продолжается до тех пор, пока игрок не отгадает зверя. 2-й вариант Группа ребят изображает зверя, а игрок должен определить зверя по мимике  

• 
  Слайд 11

  Спасибо за сотрудничество!

  Ждем Вас на презентации проекта.