Презентация на тему "Мастер-класс для воспитателей по теме: «Формирование у детей математических представлений посредством разных дидактических игр»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Мастер-класс для воспитателей Тема «Формирование у детей математических представлений посредством разных дидактических игр» Воспитатель: Куртямова А. М. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ШУРЫШКАРСКИЙ РАЙОНМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Теремок» 629643, ЯНАО, Тюменская область, Шурышкарский район, с.Овгорт, ул.Сынская,15,тел (факс) 8 (34994) 67-2-13, ovgort-popova@mail.ru

• 
  Слайд 2

  Мое кредо

  «Понимать, что справедливо, Чувствовать, что прекрасно, Желать, что хорошо,- Вот цель разумной жизни»

• 
  Слайд 3

  Цель и задачи

  Цель:Повышение профессионального мастерства педагогов — участников мастер-класса в процессе активного педагогического общения по освоению опыта работы педагога-мастера. Задачи:- Знакомство педагогов с математическими играми, - создание условий для профессионального общения и стимулирования роста творческого потенциала педагогов.

• 
  Слайд 4

  Актуальность

  Математика обладает уникальным развивающим эффектом. «Математика- царица всех наук! Она приводит в порядок ум!». Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

• 
  Слайд 5

  Инновационные методы и приемы

  элементарный анализ (установление причинно-следственных связей); сравнение; метод моделирования и конструирования решение логических задач; экспериментирование и опыты воссоздание и преобразование информационно коммуникативные технологии здоровьесберегающие технологии (физминутки, динамические паузы, психогимнастики, пальчиковые гимнастики в соответствии с тематикой)

• 
  Слайд 6
  

  Дидактические игры по формированию математических представлений можно разделить на следующие группы: Игры с цифрами и числами Игры путешествия во времени Игры на ориентировку в пространстве Игры с геометрическими фигурами Игры на логическое мышление

• 
  Слайд 7

  Игры с пазлами и счетными палочками

• 
  Слайд 8

  Загадки о геометрических фигурах

  Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, Все углы во мне равны И четыре стороны. Кубик – мой любимый брат, Потому что я…. (квадрат). На фигуру посмотри И в альбоме начерти Три угла. Три стороны Меж собой соедини. Получился не угольник, А красивый… (треугольник). Растянули мы квадрат И представили на взгляд, На кого он стал похожим Или с чем-то очень схожим? Не кирпич, не треугольник – Стал квадрат… (прямоугольник).

• 
  Слайд 9

  Игра «Веселые гномики»

• 
  Слайд 10
  

    Вывод: Каждая игра дает упражнения полезные для умственного развития детей и их воспитания. Благодаря играм удается сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже самых несобранных детей дошкольного возраста. В начале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения. Любая математическая игра на логику, смекалку, воображение для какого бы возраста она ни предназначалась, несёт в себе определённую умственную нагрузку, которая чаще всего замаскирована занимательным сюжетом, внешними привлекательными данными и т. д. Развитие смекалки, находчивости, инициативы осуществляется в активной умственной деятельности, основанной на непосредственном интересе.

• 
  Слайд 11

  Физкультминутка

  Раз, два, три, четыре, пять! Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.) Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево - вправо.) Раз, два, три. Наклонился левый бок. Раз, два, три. А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.) И дотянемся до тучки. Сядем на дорожку, (Присели на пол.) Разомнем мы ножки. Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.) Раз, два, три! Согнем левую ножку, Раз, два, три. Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.) И немного подержали. Головою покачали (Движения головой.) И все дружно вместе встали. (Встали.)