Презентация на тему "Особенности внеурочной работы с одарёнными детьми"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Особенности внеурочной работы с одарёнными детьми «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучать.» В.А.Сухомлинский Из опыта работы учителя математики МБОУ «Шемуршинская СОШ» Ивановой Л.Н.

• 
  Слайд 2

  Что такое одарённость?

  Одарённость – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет достижение человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми

• 
  Слайд 3

  Каких детей принято считать одарёнными?

  детей с интеллектом выше среднего; детей с высоким уровнем творческих способностей; детей, достигших успехов в некоторых областях деятельности; детей, хорошо обучающихся в школе.

• 
  Слайд 4

  Виды одарённости:

  -одарённость с интеллектом выше среднего; одарённость в познавательной деятельности; одарённость в художественно-эстетической деятельности; одарённость в коммуникативной деятельности; одарённость в духовно-ценностной деятельности.

• 
  Слайд 5

  Задачи при работе с одарёнными детьми:

  своевременное выявление одарённых детей; дифференциация на уроке на основе индивидуальных особенностей детей; отбор средств обучения; организация разнообразной внеурочной и внешкольной деятельности; развитие у детей высокого уровня представлений о картине мире, основанных на общечеловеческих ценностях.

• 
  Слайд 6
  

  Условия для развития познавательной деятельности учащихся: - своевременное выявление интеллектуальных способностей; качество содержания программного материала; уровень профессиональной компетентности; дифференцированная работа на уроке; разнообразие и адресность творческих заданий.

• 
  Слайд 7

  МЕТОДЫ РАБОТЫ:

  исследовательский; частично – поисковый; проблемный; проектный.

• 
  Слайд 8

  Формы работы:

  -классно-урочная, разноуровневые задания, творческие задания; -консультирование по возникшей проблеме; -дискуссия; -игры; -предметные олимпиады; -интеллектуальные марафоны; -конкурсы, викторины; -словесные игры; -проекты по различной тематике; -ролевые игры; -индивидуальные творческие задания.

• 
  Слайд 9

  Учитель должен быть:

  -непременно талантливым, способным к экстремальной и творческой деятельности; -профессионально грамотным; -интеллигентным, нравственным и эрудированным; -владеть современными педагогическими технологиями; -психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса; -иметь позитивную Я - концепцию, быть целеустремлённым, настойчивым, эмоционально стабильным.

• 
  Слайд 10
  

  При работе с одарёнными детьми необходимо уметь: -обогащать учебные программы, обновлять, расширять; -стимулировать познавательные способности учащихся; -работать дифференцированно; -принимать взвешенные психолого-педагогические решения; -анализировать свою деятельность и всего класса; - отбирать и готовить материал для творческих работ.

• 
  Слайд 11

  Внеурочная деятельность обучающихся

  Призеры Всероссийской олимпиады школьников

• 
  Слайд 12

  Участие в альтернативных олимпиадах, конкурсах, молодежных чемпионатах

  Результаты 2013-2014 «Кенгуру» - 5 дипломов, «Слон» - 1 лауреат, Чемпионат – 2 диплома

• 
  Слайд 13
  

  Иванова А.П – дипломант Московской открытой интернет-олимпиады по математике

• 
  Слайд 14
  

  Научно-практические конференции

• 
  Слайд 15
  

  Гришняков Кирилл – призер Республиканской конференции-фестиваля творчества обучающихся «Exselsior»

• 
  Слайд 16

  Уважаемые коллеги! Благодарю за внимание!Желаю творческих успехов!