Презентация на тему "педконсилиум по адаптации обучающихся второй ступени" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ПЕДКОНСИЛИУМ: «Управление процессом адаптации»

  МБОУ СОШ № 2, Ноябрь 2012 г.

• 
  Слайд 2
  

  Социальный паспорт классов

• 
  Слайд 3

  ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ5 «а» класс

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5

  ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ5 «б» класс

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Вывод:

  Соотношение обучающихся по половому признаку оптимально Большинство обучающихся проживают на территории нашего микрорайона

• 
  Слайд 8

  СЕМЕЙНЫЕ УСЛОВИЯ5 «а» класс

• 
  Слайд 9

  СЕМЕЙНЫЕ УСЛОВИЯ5 «б» класс

• 
  Слайд 10

  Выводы:

  Семейные условия обучающихся благоприятны для успешного обучения

• 
  Слайд 11

  СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ 5 -х КЛАССОВ

• 
  Слайд 12

  Выводы:

  Обучающиеся в целом соматически здоровы. 5 «а» класс 2 человека - бронхиальная астма(Меркулова Маргарита, Шиверских Данил) 5 «б» класс 1 человек – дискинезия желчно-выводящих путей (Жолудева Валентина)

• 
  Слайд 13

  ВНЕУРОЧНАЯ ЗАНЯТОСТЬ5 «а» класс

• 
  Слайд 14
  

  ВНЕУРОЧНАЯ ЗАНЯТОСТЬ5 «б» класс

• 
  Слайд 15

  Выводы:

  Более 50% обучающихся 5-х классов посещают учреждения дополнительного образования

• 
  Слайд 16
  

  Уровень воспитанности

• 
  Слайд 17

  5 «А» КЛАСС(в анкетировании принимало участие 22 обучающихся из 22)

• 
  Слайд 18

  5 «Б» КЛАСС(в анкетировании принимало участие 21 обучающийся из 21)

• 
  Слайд 19

  Выводы:

  В классах средний уровень воспитанности

• 
  Слайд 20
  

  Процессы психики

• 
  Слайд 21

  ПОНЯТИЙНОЕ МЫШЛЕНИЕ

• 
  Слайд 22

  Выводы:

  Уровень понятийного мышления достаточно развит в 5А у 73% обучающихся, в 5Б – у 47%.

• 
  Слайд 23

  ПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ

• 
  Слайд 24

  Выводы:

  Произвольное внимание развито на низком уровне

• 
  Слайд 25

  САМОРЕГУЛЯЦИЯ

• 
  Слайд 26

  Выводы:

  Уровень саморегуляции поведения и деятельности достаточно развит

• 
  Слайд 27

  СООТНОШЕНИЕ САМООЦЕНКИ И ОЦЕНКИ 5 «а» класс

• 
  Слайд 28

  СООТНОШЕНИЕ САМООЦЕНКИ И ОЦЕНКИ 5 «б» класс

• 
  Слайд 29

  Выводы:

  У обучающихся завышена самооценка по всем предметам (5 «а» класс) У обучающихся 5 «б» класса самооценка завышена по математике и русскому языку, литературе, английскому языку, истории, физкультуре, технологии, занижена по ИЗО и музыке и адекватная по природоведению

• 
  Слайд 30
  

  Психологическая адаптация

• 
  Слайд 31

  ШКОЛЬНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ

• 
  Слайд 32
  
• 
  Слайд 33

  Выводы:

  У обучающихся 5а класса повышенный уровень тревожности наблюдается в потребности достижения успеха и отношениями с учителями, все остальные факторы тревожности в норме. У обучающихся 5б класса повышенный уровень тревожности наблюдается во всех факторах, в норме только тревожность по фактору «Страх ситуации проверки знаний».

• 
  Слайд 34

  ВИДЫ МОТИВАЦИИ И ИХ УРОВНИ5а класс

• 
  Слайд 35

  ДИАГРАММА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПО УРОВНЯМ МОТИВАЦИИ 5а класс

• 
  Слайд 36

  ВИДЫ МОТИВАЦИИ И ИХ УРОВНИ5б класс

• 
  Слайд 37

  ДИАГРАММА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПО УРОВНЯМ МОТИВАЦИИ 5б класс

• 
  Слайд 38

  Выводы:

  Мотивационная сфера развита адекватно возрастным особенностям. Уровни мотивации достаточны для активной учебно-познавательной деятельности.

• 
  Слайд 39
  

  Учебная деятельность

• 
  Слайд 40

  ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ

• 
  Слайд 41
  
• 
  Слайд 42

  Выводы:

  Темп чтения на недостаточном уровне, более 30% обучающихся читают ниже нормы

• 
  Слайд 43

  ЧУВСТВА, ВЫЗЫВАЕМЫЕ УЧЕБНОЙ СИТУАЦИЕЙ 5 «а» класс

  Негативные чувства: английский язык (28%), русский язык (18%)

• 
  Слайд 44

  ЧУВСТВА, ВЫЗЫВАЕМЫЕ УЧЕБНОЙ СИТУАЦИЕЙ 5 «б» класс

  Негативные чувства: литература (27%), английский язык (42%), русский язык (31%)

• 
  Слайд 45

  РЕЙТИНГ ИНТЕРЕСА ПО ПРЕДМЕТУ5 «а» класс

  Негативные чувства (20% и более): английский язык (32%), музыка (23%)

• 
  Слайд 46

  РЕЙТИНГ ИНТЕРЕСА ПО ПРЕДМЕТУ5 «б» класс

  Негативные чувства (20% и более): русский язык (26%), литература (21%), английский язык (21%), музыка (21%)

• 
  Слайд 47

  МАТЕМАТИКА5 «а» класс

  оценки: «5» 11 2 -9 «4» 3 4 +1 «3» 3 9 +6 «2» 1 3 +2

• 
  Слайд 48
  
• 
  Слайд 49

  МАТЕМАТИКА5 «б» класс

  оценки: «5» 7 2 -5 «4» 9 4 -5 «3» 3 9 +6 «2» - 3 +3

• 
  Слайд 50
  
• 
  Слайд 51

  Выводы:

  Работа написана на удовлетворительном уровне. Выявлены пробелы: порядок действий формула площади решение текстовых задач действия с выражениями

• 
  Слайд 52

  РУССКИЙ ЯЗЫК5 «а» класс

  оценки: «5» 10 1 - 9 «4» 6 2 - 4 «3» 3 9 +6 «2» 1 9 + 8

• 
  Слайд 53
  
• 
  Слайд 54

  РУССКИЙ ЯЗЫК5 «б» класс

  оценки: «5» 5 - - 5 «4» 9 9 0 «3» 3 5 + 2 «2» - 5 + 5

• 
  Слайд 55
  
• 
  Слайд 56

  Выводы:

  Работа написана на удовлетворительном уровне. Выявлены пробелы: фонетика морфемы синтаксис

• 
  Слайд 57

  Решение:

  Учителям русского языка и математики 5-х классов, выполняя программу, параллельно вести работу по ликвидации пробелов усвоения программы начальной школы. В теч. года. Баталова А.А., Лыжина И.А., Сушкова И. В. Учителям начальных классов обратить внимание на формирование следующих умений: математика – порядок действий, формула площади, решение текстовых задач, действия с выражениями русский язык –фонетика, морфемы, синтаксис Учителям английского языка, русского языка и музыки создавать на уроках благоприятный психологический климат. В теч. года. Белёвкина Т.А., Баталова А.А., Лыжина И.А., Рожнова И.Ф. Классным руководителям 5-х классов разработать и внедрить в практику серию мероприятий по повышению уровня воспитанности. В теч. года. Рачук Е.Н., Дронина Е.В. Педагогу-психологу разработать методические рекомендации классным руководителям по снижению уровня тревожности, формированию адекватной самооценки и развитию произвольного внимания. До 1 декабря 2012 г., Дронина Е.В. Классным руководителям 5-х классов результаты консилиума довести до сведения родителей.II-ая четверть, Рачук Е.Н., Дронина Е.В.