Презентация на тему "Проект-презентация "Развитие и коррекция тонкой моторики рук детей с ОВЗ (ЗПР)»"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проект

  «Развитие и коррекция тонкой моторики рук у детей с ОВЗ (ЗПР)» Выполнила: воспитатель Старченко О.В МБДОУ «детский сад 21» г.Смоленск .

• 
  Слайд 2

  Паспорт проекта

  Тип: долгосрочный, открытый, практико-ориентированный. Широта охвата содержания: развитие речи, пространственного видения, абстрактно – словесного мышления, психомоторики. Формапредставления: слайдовая презентация и защита проекта.

• 
  Слайд 3

  Аннотация проекта

  Разработанный проект представляет собой систематизированный материал по развитию мелкой моторики, применяемый во всех видах занятий. В проекте отражено практическое применение материала для решения выше указанной проблемы. Разнообразие предлагаемых игровых упражнений и практических заданий способствует повышению уровня развития и заинтересованности детей. .

• 
  Слайд 4

  Актуальность

  Известно, что все ученые, изучавшие деятельность мозга и психику детей, отмечали большое стимулирующее влияние функции руки. Эта проблема остается актуальной и сегодня особенно для детей с ОВЗ (ЗПР). .

• 
  Слайд 5

  Цель проекта

  Формирование кинестетических ощущений и тонкой моторики рук у детей с ОВЗ (ЗПР).

• 
  Слайд 6

  Задачи проекта

  Стимулировать развитие речи через активизацию движений пальцев рук. Овладеть приемами самомассажа и расслабления. Развивать тактильную чувствительность и умение оперировать мелкими предметами . Скоординировать движения обеих рук. Развивать изобразительные и графические навыки. Повысить уровень зрительно-двигательной координации, моторной ловкости.

• 
  Слайд 7

  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

  Заинтересованность родителей в результатах коррекционной работы. Подборка и разработка специальных заданий. Интерес детей к занятиям.

• 
  Слайд 8

  Этапы проекта

  Подготовительный Диагностический Основной Заключительный .

• 
  Слайд 9

  Подготовительный этап

• 
  Слайд 10

  Диагностический этап

• 
  Слайд 11

  Основной этап

• 
  Слайд 12

  Заключительный этап

  Обобщение материалов по реализации проекта Определение уровня развития каждого ребенка Анализ динамики повышения компетентности родителей по данному вопросу

• 
  Слайд 13

  ВЫВОД

  Уровень развития тонкой моторики и координации движения рук – один из основных показателей, как речевого развития детей, так и интеллектуального, и следовательно, готовности к школьному обучению.

• 
  Слайд 14

  ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

  Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики. Игры и упражнения. М. Гном. 2005. Гаврина С. Е. Развиваем руки - чтобы учиться и писать и красиво рисовать. «Академия развития», 1998. Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. Пальцы помогают говорить. М., 2005. Диченскова М.А. Страна пальчиковых игр, М., Феникс, 2007. Лопухина И. Логопедия. Речь, ритм, движение. С-П, 1997. Синицына Е. Умные пальчики. М., 1998. Ткаченко Т. А. Развиваем мелкую моторику. Эксмо, 2005. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. Санкт-Петербург, 1996.