Презентация на тему "Проектная деятельность в детском саду"

Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

Рецензии

Добавить свою рецензию

Аннотация к презентации

Презентация на тему "Проектная деятельность в детском саду" рассказывает, кто вошел в проектный совет ДОУ, какие задачи и цели успешно выполняет совет, педагогическом проектировании, приводит основные этапы проектировочного метода, рассказывает о жизненном цикле проекта.

Краткое содержание

  1. Проектный совет и его задачи
  2. Педагогическое проектирование
  3. Основные этапы метода
  4. Жизненный цикл проекта
  5. Основные требования
  6. Последовательность работы воспитателей
  7. Приоритетный характер решения проблем
  8. Комфортность пребывания в саду
  9. Повышение качества дошкольного образования

Содержание

  • Слайд 1

    Проектная деятельность в детском саду (из опыта работы) 

    Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Тальменский детский сад № 2» Тальменского района Алтайского края .

    Составитель: старший воспитатель, Чащина Л.А.

  • Слайд 2

    Проектный совет ДОУ

    В проектный совет ДОУ вошли:

    *заведующий – Заболуева В.П.
    *старший воспитатель – Чащина Л.А.
    *воспитатели – руководители проектов : Зеленко Т.И., Хренкова Н.Ф., Зенченко А.А., Маргасьян Н.Г., Мещерякова О.С.,Галецкая С.И.
    *председатель Совета ДОУ – Зенченко И.И.
    *председатель Попечительского Совета– Литвяков А.В.
    *председатель родительского комитета- Сухинина А.Н.

  • Слайд 3

    Проектный совет успешно выполняет поставленные перед собой цели и задачи:

    -руководит образовательными проектами по приоритетным направлениям развития ДОУ;
    -разрабатывает стратегии деятельности ДОУ в режиме развития;
    -собирает и обрабатывает информацию о деятельности педагогов ДОУ;
    -ведёт контроль за внедрением нововведений в педагогическую практику ДОУ по приоритетным направлениям развития;
    -обеспечивает взаимодействие ДОУ с учреждениями посёлка;
    -участвует в организации повышения профессионального мастерства педагогов ДОУ по приоритетным направлениям развития.

  • Слайд 4

    Педагогическое проектирование

    • Сегодня метод проектов широко используется в работе ДОУ. Педагоги не только проектируют свою деятельность, но и разрабатывают интересные проекты на самые разные темы с воспитанниками и их родителями
    • Основной целью проектного метода в детском саду является развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

  • Слайд 5

    Основные этапы проектировочного метода:

    *анализ образовательной ситуации;
    *проектирование системы работы ДОУ по решению проблем развития детей;
    *проектирование образовательной среды;
    *координация работы всех специалистов ДОУ;
    *технологическая поддержка проектировочной деятельности педагогического коллектива;
    *разработка и реализация мониторинговых процедур для отслеживания эффективности мероприятий.

  • Слайд 6

    Жизненный цикл проекта

    • У каждого проекта есть жизненный цикл, в состав которого входят четыре фазы: начальная (концепция), разработки, реализации и завершения.
    • Проект заканчивает существование тогда, когда разрабатываемый продукт начинает использоваться, признаётся жизнеспособным.

  • Слайд 7

    Основные требования к использованию метода проектов в детском саду

    *в основе любого проекта лежит проблема, для решения которой требуется исследовательский поиск;
    *проект – это «игра всерьёз»; результаты её значимы для детей и взрослых;
    *обязательные составляющие проекта: детская самостоятельность (при поддержке педагога), сотворчество ребят и взрослых, развитие коммуникативных способностей детей, познавательных и творческих навыков; применение дошкольниками полученных знаний на практике.

  • Слайд 8

    Этапы разработки и проведения проекта (последовательность работы воспитателей)

    1.Ставим перед собой цель, исходя из интересов и потребностей детей
    2.Вовлекаем дошкольников в решение проблемы (обозначение «детской» цели)
    3.Намечаем план движения к цели (поддерживаем интерес детей и родителей)
    4.Обсуждаем план с семьями
    5.Обращаемся за рекомендациями к специалистам детского сада (творческий поиск)
    6.Вместе с детьми и родителями рисуем план-схему проведения проекта и вывешиваем её на видном месте

  • Слайд 9

    Последовательность работы воспитателей

    7.Собираем информацию, материал (изучаем с детьми план-схему)
    8.Проводим занятия, игры, наблюдения, поездки – все мероприятия основной части проекта
    9.Даём домашние задания родителям и детям
    10.Переходим к самостоятельным творческим работам (поиск материала, информации, поделки, рисунки, альбомы, предложения)родителей и детей
    11.Организуем презентацию проекта (праздник, открытое занятие, акция, КВН), составляем альбом и т.п.
    12.Подводим итоги: выступаем на педагогическом совете, «круглом столе», проводим обобщение опыта

  • Слайд 10

    Программа развития – долгосрочный проект

    Без грамотного планирования невозможно достичь высоких показателей, поэтому для полноценного развития ДОУ разработали проект его деятельности на обозримую перспективу, т.е. Программу развития МДОУ «Тальменский детский сад № 2» на 2010 –2013 г.г. Программа развития направлена на решение главной проблемы – повышение качества обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

  • Слайд 11

    Приоритетный характер для нас носит решение следующих проблем:

    • Обеспечение комфортности пребывания ребёнка в детском саду;
    • Формирование здорового образа жизни;
    • Повышение качества дошкольного образования

  • Слайд 12

    Комфортность пребывания ребёнка в ДОУ

    • Проект по благоустройству территории ДОУ «Детская площадка» - руководители проекта: заведующий Заболуева В.П. и старший воспитатель Чащина Л.А.
    • Дизайн – проекты по совершенствованию развивающей среды в возрастных группах ДОУ – руководители проектов воспитатели: Кузнецова С.А., Галецкая С.И., Хренкова Н.Ф.

  • Слайд 13

    Формирование здорового образа жизни

    • Физкультурно-оздоровительный проект «Лесенка здорового образа жизни»
    • Проект-программа «Здоровье дошкольника» - руководители проектов: старший воспитатель Чащина Л.А. и медсестра Юхневич Р.П.
    • Цель: соединить усилия сотрудников детского сада и родителей воспитанников по эффективному использованию здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий на сохранение, укрепление и развитие здоровья детей

  • Слайд 14

    Повышение качества дошкольного образования

    Интегрированный метод обучения является для дошкольников инновационным. Он направлен на развитие личности ребёнка, его познавательных и творческих способностей. Переход ДОУ на проектный метод деятельности осуществляется по следующим этапам: -интегрированные занятия по образовательным областям Программы

    -занятия с включением проблемных ситуаций детского экспериментирования и т.д.;
    -комплексные блочно-тематические занятия

    Используется следующий метод проектов:

    -форма организации образовательного пространства;
    -метод развития творческого познавательного мышления.

  • Слайд 15

    Основные этапы метода проектов, используемые педагогами детского сада:

    1.Целеполагание: педагог помогает ребёнку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определённый отрезок времени.
    2.Разработка проекта – план деятельности по достижению цели.
    3.Выполнение проекта – практическая часть.
    4.Подведение итогов – определение задач для новых проектов.

  • Слайд 16

    Виды проектов в практике ДОУ

    В практике детского сада используются следующие виды проектов: - исследовательское- творческие: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде плакатов, газет, детского дизайна, драматизации и др.

    -ролево-игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы);
    -информационно-практико-ориентированные (дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы);
    -творческие (оформление результатов в виде детского праздника, детского дизайна и др.)

  • Слайд 17

    Социальное партнёрство

    • Проект «Работа со спонсорами».

    Цель: создание условий для реализации эффективного механизма привлечения внебюджетных средств

    В ходе проекта разработан механизм привлечения внебюджетных доходов и формирования общественного мнения, определены инструменты связи ДОУ с общественностью

  • Слайд 18

    Проект становления и профессионального роста педагогов

    Цель:

    - научить педагогов анализировать и оценивать свои профессиональные качества;
    - развить у них мотивацию к профессиональному росту;
    - вывести каждого педагога на высокий уровень развития их профессиональных способностей, личностных качеств, организационных, проектировочных, коммуникативных, управленческих и рефлексивных компетенций.

  • Слайд 19

    Реализация проект – программ по саморазвитию педагогов МКДОУ № 2

    *»Проектный метод в деятельности детского сада» – Чащина Л.А.- старший воспитатель
    *»Формирование музыкально-эстетической культуры дошкольников в игровой деятельности» – Леонтьевская Л.Л.- музыкальный руководитель
    *»Профилактика дисграфии у дошкольников»- Вертянкина И.Н. – учитель-логопед
    *»Нравственно-патриотическое воспитание в детском саду» – Зеленко Т.И. – воспитатель средней группы
    *»Гендерное воспитание дошкольников в детском саду»- Хренкова Н.Ф.- воспитатель старшей группы
    *»Детское речевое творчество как условие полноценного общения»- Мещерякова О.С.- воспитатель младшей группы

  • Слайд 20

     

    Реализация проект – программ по саморазвитию педагогов МКДОУ № 2 (продолжение…).

    *»Воспитание и развитие сказками детей дошкольного возраста» – Кузнецова С.А.- воспитатель первой младшей группы
    *»Экологическое воспитание в детском саду» – Зенченко А.А. – воспитатель первой младшей группы
    *»Художественно-эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» – Маргасьян Н.Г.- воспитатель подготовительной к школе группы
    *»Детское экспериментирование в условиях детского сада»- Галецкая С.И.- воспитатель

  • Слайд 21

    Методическая работа в рамках проектной деятельности

    Повышению уровня профессионального мастерства педагогов уделяется особое внимание. Было предложено разработать проекты по реализации своего приоритетного направления в рамках программы развития ДОУ. Анализ представленных проектов показал, что педагоги положительно воспринимают инновационные преобразования, имеют творческий потенциал, способны совершенствовать опыт работы на основе проектирования стратегии своего профессионального роста.

  • Слайд 22

    Педсовет – презентация на тему: «Проектный метод в воспитании и обучении дошкольников»

    Цель и задачи: - формировать умение заниматься проектной деятельностью: определять задачи для достижения цели, аргументировать выбор темы и способов деятельности, планировать свои действия; повысить уровень профессиональной компетентности педагогов и готовность представить собственную систему работы по методу проектов

    Ход проведения:

    1.Вхождение в тему
    2.Педагогическая импровизация «Кто хочет стать знатоком проектного метода?
    3.»Мастер – класс» - как активная форма творческой самореализации педагога (педагоги-мастера передали свой опыт коллегам путём прямого и комментированного показа приёмов работы по приоритетным направлениям проект – программы по саморазвитию).
    4.Рефлексия
    5.Принятие решения педсовета

  • Слайд 23

    Показатели эффективности внедрения метода проектирования в воспитательно-образовательную работу ДОУ:

    - высокая степень развития любознательности детей, их познавательная активность, коммуникативность, самостоятельность;
    - повышение готовности детей к обучению в школе;
    - развитие компетенций детей;
    - положительная динамика посещаемости детьми ДОУ;
    - активное участие родителей в проектах.

  • Слайд 24

    Проект «Оригами – театр» руководитель проекта – воспитатель Маргасьян Н.Г.

    Цель познавательно-творческого проекта:

    • Создание оптимальных условий для развития связной речи и творческого мышления у детей в художественно-речевой, художественно-творческой и театрализованной деятельности.

    Для успешного обучения изготовления оригами с детьми в игровой форме были выучены обозначения заготовок (базовые формы) и дети познакомились с пооперационными картами, научились складывать базовые формы, что стало залогом успеха в достижении результата: создания «Оригами-театра», который является универсальным способом обучения, прекрасно сочетается с занятиями по развитию связной речи и театральной деятельностью.

  • Слайд 25

    Проект «Экологическая тропа»руководитель проекта - воспитатель Зенченко А.А.

    Цель информационно-исследовательского проекта:

    • Обеспечение каждому ребёнку условий ранней позитивной социализации посредством расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального, природного окружения.

    В результате реализации проекта ребёнок станет интеллектуально-развитым, любознательным, чувствующим прекрасное, эмоционально-отзывчивым, бережно относящимся ко всему живому.

  • Слайд 26

    Проект «Мой родной любимый край»руководитель проекта – воспитатель Зеленко Т.И.

    Цель познавательно-исследовательского проекта:

    • Воспитание гражданских чувств, чувства любви к родному краю, приобщение дошкольников к истории и культуре родного посёлка, достопримечательностям.

    Реализация проекта помогает ребёнку открыть Родину в том, что ему близко и дорого – в ближайшем окружении, формирует у него такие черты характера, которые помогут стать патриотом и гражданином своей Родины.

  • Слайд 27

    Проект «Метеоплощадка» руководители проекта – старший воспитатель Чащина Л.А.

    Цель познавательно- творческого проекта:

    • Формирование у детей элементарных представлений о погоде и её значении в жизни человека.

    Метеоплощадка сделает процесс наблюдения за явлениями погоды значительно более интересным и познавательным для детей, а также научит их изготовлять отдельные приборы - помощники

  • Слайд 28

    Проект «Детское экспериментирование» – руководитель проекта Галецкая С.И. - воспитатель

    • Цель: Развитие познавательной активности дошкольников в процессе детского экспериментирования

    В процессе детского экспериментирования дети учатся видеть и выделять проблему, анализировать объект или явления, выделять существенные признаки и связи, сопоставлять различные факты, выдвигать гипотезы, предположения, отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности, осуществлять эксперимент, делать выводы

  • Слайд 29

    Участие педагогов ДОУ в районном конкурсе «Инновационный проект»

    • Активное участие в районном конкурсе по номинации «Занятие ДОУ» не только способствует росту интеллектуального потенциала, но и стимулирует педагога к осуществлению инновационной деятельности.

    В течение трёх лет педагоги детского сада принимают участие в проводимых районных конкурсах и побеждают. Лучшие конспекты интегрированных занятий, занявших призовые места: «Форт Боярд», «Домисолька в гости к нам пришла», «Грибное царство», «Листопад», «Гуси-лебеди».

  • Слайд 30

    Участие педагогов ДОУ в интернет – педсовете Тальменского школьного округа № 4 на тему: «Программа развития как гарант модернизации образовательного процесса в учреждении»

    Педсовет проходил в ноябре 2011 года в форме виртуального общения на страницах сайта и стал подготовительным этапом к проектированию программы взаимодействия образовательных учреждений школьного округа по управлению качеством образования. Оргкомитет педсовета отметил ценность представленного опыта пяти педагогов ДОУ успешно работающих в режиме развития и внёс предложение продолжить совместную работу в режиме виртуальных консультации, семинаров, педсоветов. В настоящее время педагоги детского сада активно делятся своими творческими работами по воспитательно –образовательному процессу и приглашают учителей начальной школы на свои открытые занятия, мероприятия и мастер – классы по приоритетным направлениям.

Посмотреть все слайды
Презентация будет доступна через 45 секунд