Презентация на тему "РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ И ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ И ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ

  Автор-составитель: ГУПТОР Т. В. УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МОУ «ЧЕРЕМИЧКИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

• 
  Слайд 2
  

  Никто не будет спорить с тем, что каждый учитель должен развивать логическое мышление учащихся.

• 
  Слайд 3
  

  Развитие логического мышления в дошкольном возрасте Ребенок дошкольного возраста обладает поистине огромными возможностями развития и способностями познавать. В нем заложен инстинкт познания и исследования мира. Задача педагога помочь ребенку развить и реализовать свои возможности.

• 
  Слайд 4
  

  Логические игры математического содержания воспитывают у детей познавательный интерес

• 
  Слайд 5
  

  Стоит клён. На клёне две ветки, на каждой ветке по две вишни. Сколько всего вишен растет на клёне?

  Занимательная задачка содержит в себе некий "подвох" и для ее решения необходимо понять, в чем тут хитрость.

• 
  Слайд 6
  

  Упражнение, выявляющее способность ребенка к логическому и пространственному мышлению: «Собери картинку".

• 
  Слайд 7
  

  Задания на определение закономерностей : нахождение недостающего элемента в серии картинок.

• 
  Слайд 8
  

  Задания, проверяющие уровень развития мышления Что здесь лишнее?

• 
  Слайд 9
  

  Важнейшим периодом в развитии и формировании человека является обучение его в начальной школе.

• 
  Слайд 10

  Развивать логическое мышление в процессе обучения это значит:

  развивать у обучающихся умение сравнивать наблюдаемые предметы, находить в них общие свойства и различия; вырабатывать умение выделять существенные свойства предметов и отвлекать (абстрагировать) их от второстепенных, несущественных; учить детей расчленять (анализировать) предмет на составные части в целях познания каждой составной части и соединять (синтезировать) расчлененные мысленно предметы в одно целое, познавая при этом взаимодействие частей и предмет как единое целое; учить школьников делать правильные выводы из наблюдений или фактов, уметь проверять эти выводы; прививать умение обобщать факты; развивать у учащихся умение убедительно доказывать истинность своих суждений и опровергать ложные умозаключения.

• 
  Слайд 11

  Развитие логического мышления на уроках математики

  Математика как школьный предмет содержит большие потенциальные возможности для развития логического мышления. В этой науке очень высокий уровень абстракции, математические понятия фиксируют лишь формы и отношения между реальными предметами. На уроках математики учащиеся оперируют всеми формами мышления, овладевают средствами логического вывода.

• 
  Слайд 12
  

  Многие считают, что достаточно научить детей решать стандартные задачи. А их четыре вида:

  О числе элементов некоторого множества О движении, его скорости и времени О цене и стоимости О работе, её времени, объёме и производительности труда

• 
  Слайд 13
  

  Хорошие ученики, умеющие решить практическую любую задачу из учебника часто бывают не в состоянии понять условие задачи на другую тему.

• 
  Слайд 14
  

  Задания для развития у учащихся нешаблонного анализа задач Мальчику купили игрушки: мишку и машину. Машина стоит 5 руб. Сколько стоит вместе обе эти игрушки? В детский сад привезли молоко в 2-х бидонах. В одном бидоне 40 литров, а в другом 30 л. На обед израсходовали 32 л молока. Сколько литров молока привезли в детский сад?»

• 
  Слайд 15

  Решение нестандартных задач способствует развитию логики

  Решение: 3:3=1(я)- 3 курицы за 1 день 12:3=4(я)-12 куриц за 1 день 12 х 4=48(я)- 12 куриц за 12 дней Ответ: 48 яиц. Три курицы за три дня снесли три яйца. Сколько яиц снесут двенадцать кур за двенадцать дней?

• 
  Слайд 16
  

  Задания с числами тренируют мышлениеНазовите лишнее число:а) 2,3,6,7,11,8 6) 18,12,3,29,45,28 в) 10,20,30,36,40,50 г) 172,162,152,145,132,182 д) 124,129,122,137,125,128 е) 861,851.841,9 61,881,801

• 
  Слайд 17
  

  Уровень логического мышления влияет на успеваемость учащихся не только по математике, но и по всем предметам начальной школы, поэтому развивать логику учащихся необходимо во внеурочное время.

• 
  Слайд 18
  

  К моменту перехода в среднее звено школы школьники должны научиться самостоятельно, рассуждать, делать выводы, сопоставлять, сравнивать, анализировать, находить частное и общее, устанавливать простые закономерности.