Презентация на тему "Развитие нравственных качеств ребёнка в младшем школьном возрасте"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Развитие нравственных качеств ребёнка в младшем школьном возрасте

  «Нравственное воспитание детей – то мудрое ограничение. Ребёнок должен понять, что есть три вещи: можно, нельзя и надо».

  В.А. Сухомлинский

• 
  Слайд 2
  

  • Нравственность любого ребёнка начинается в семье. Воспитание доброты, честности, справедливости, правдивости может быть в семье, где царит здоровая нравственная атмосфера, в которой не допускается лицемерие, ложь, нечестность и фальшь в отношениях.
  • Нравственность ребёнка возможна там, где нет лжи, где существует вера друг в друга, тепло и добро дома, где в случившимся с тобой несчастье тебя не обвиняют, а поддерживают. Но поддержка должна быть правдивая, честная, справедливая.
  • Основа нравственного воспитания – правдивость и объективность семьи, отсутствие у ребёнка боязни за то, что он сделал что-то не так. Ребёнок должен не бояться, а стыдиться за свой плохой поступок, переживать из-за него, мучиться и страдать, чтобы подобное никогда не произошло с ним.
• 
  Слайд 3

  Ситуация 1

  • Первоклассник Вова увидел у подъезда своего дома санки. Улучив момент, когда во дворе никого не было, он взял санки и принёс домой. Возвратившись с работы, мать спросила сына: «Откуда появились санки в квартире?» «Я их во дворе нашёл», - ответил без смущения Вова.

  - Какой должна быть реакция матери на ответ сына? - Как бы вы поступили?

• 
  Слайд 4

  Ситуация 2

  • Третьеклассник Миша возвратился домой в слезах, с окровавленными губами. «Кто тебя избил?» - спросила испуганная мама. «Валерка», - всхлипывая произнёс мальчик. Мама хорошо знала Валеру, он не раз играл у них в доме с Мишей. Но обида за побитого сына охватила её. Она выбежала на улицу, увидела Валеру среди мальчиков и, подбегая к детям, закричала: «Ах ты, негодяй! Что ты позволяешь себе бандитские выходки?!» «Он первым стал задираться», - пытался оправдаться Валера, убегая от матери Миши. Ребята, видевшие драку мальчишек, наперебой заговорили: «Ваш Миша первым полез!» «А как он Игорю нос разбил, вы забыли?» «Он сам виноват!»

  - Как может отразиться на развитии нравственных качеств Володи, на отношении к нему сверстников поступок его матери? - Как бы вы поступили в подобной ситуации?

• 
  Слайд 5

  Ситуация 3

  • Таня росла в семье болезненным ребёнком. Ей всегда отдавали самое лучшее из еды. Однажды, увидев выбегающую на улицу дочь с апельсином в руке, мать приказала: «Смотри, сама ешь, никому не давай!» Таня вышла на улицу и в присутствии подружек начала очищать апельсин. Девочки молча, наблюдали за ней. Одна из них не выдержала и попросила дольку. «Не дам, - отозвалась Таня. – У нас их мало, и мама только мне позволяет их есть». «Жадина», - сказала девочка. «Жадина – говядина» - закричали другие. Но Таня спокойно доела апельсин.

  - Приходилось ли вам наблюдать похожие ситуации? - Права ли была мать, наказав дочери никому не давать апельсин? - Какие отрицательные качества могут развиться у девочки в результате такого воспитания?

• 
  Слайд 6
  

  • Младший школьный возраст – время интенсивного приобретения ребёнком социальных знаний, которые включают в себя усвоение общественных норм и правил, а также способов действий в различных ситуациях. Именно в начальной школе дети учатся принимать в расчёт нюансы дружбы и авторитета, учитывать множество предписаний и правил.
  • И в этот период времени родителям стоит задуматься о том, насколько ваш ребёнок может уживаться в коллективе, каково ему среди детей, какое значение он имеет для коллектива и может ли коллектив обходиться без него.
  • Важно присмотреться и прислушаться к ребёнку: что он говорит о школе, своих сверстниках, переживает ли он, если совершил какой-то неблаговидный поступок; радуется ли когда оказывается помощь другому человеку и способен ли сам кому-нибудь помочь.
• 
  Слайд 7

  Задачи воспитания:

  • Важно в этот период времени воспитывать в ребёнке нравственную ответственность за свои поступки, дела перед близкими, окружающими, обществом.
  • Воспитывать щедрость и бескорыстие, негативное отношение к жадности и корыстолюбию.
  • Формировать у ребёнка чувства удовлетворения от того, что он делает хорошие дела, приносит пользу близким, окружающим, радует их добрыми поступками.
  • Формировать выдержку, сдержанность и терпимость к некоторым человеческим качествам.
  • Важно, научить ребёнка понимать душевное состояние другого человека, его боль, тревоги, оказывать бескорыстную помощь и поддержку, быть чутким и внимательным, отзывчивым и сердечным.
  • Пробудить у ребёнка потребность заботиться о других, приносить им пользу, радоваться их успехам.
  • Необходимо воспитывать у детей скромность и негативное отношение к хвастовству, зазнайству, высокомерию.
• 
  Слайд 8

  Анкета родителей

  1. Любимая сказка ребёнка:

  • «Золушка»
  • «Золотой ключик»
  • «Алёша Попович и Тугарин змей»
  • Русские народные сказки – 5

  2. Любимый фильм

  • «Пэппи – длинный чулок»
  • «Человек – паук» - 2
  • «Папины дочки»
  • «Смешарики»
  • «Астерикс и Викинги»
  • «Железный человек»
  • «Ранетки»

  3. Любимая телепередача:

  • «Галилео» - 5
  • «Танцы со звёздами»
  • «Спроси у Всезнамуса»
  • «Спокойной ночи, малыши»

  4. Любимый герой:

  • Незнайка
  • Принцесса
  • Лунтик
  • Бетмен
  • Человек-паук - 2
  • Джеки Чан
  • Пуговка

  5. Любимая книга:

  • Энциклопедии - 3
  • «Золотой ключик»
  • «Приключения барона Мюнхаузена»
  • «Тысяча и одна ночь»
  • «Карамелька»
  • Приключения Незнайки»

  6. Любимая компьютерная игра:

  • «Винкс»
  • «Алик идёт в школу»
  • «Кузя»
  • Гонки - 2

  7. Хотите оградить ребёнка от:

  - дурного влияния - 2 - плохих компаний – 2 - неадекватных людей - наркотиков, сигарет и спиртных напитков - произвола

  8. Хотите предостеречь ребёнка от:

  - необдуманных поступков - всего плохого, от опасности – 2 - спиртного

  9. Хотите обезопасить ребёнка от:

  - насилия - наркотиков - загрязнения экологии - всего плохого(многого) - 2

  10. Как вы пытаетесь это сделать?

  - с помощью бесед - 3 - примеров из жизни - 2 - разъясняем - 2 - читаем книги - общаемся - воспитываем – 2

• 
  Слайд 9

  Анкета детей 1

  1. Я радуюсь, когда:

  - купаюсь - получаю «5» - рядом со мной друг- 3 - светит солнце – 3 - нахожусь в школе - катаюсь на роликах - играю в компьютер и телефон - иду гулять

  2. Я смеюсь, когда:

  - играю - рядом брат - меня щекочут – 6 - смешно -2 - с друзьями - мне весело - вижу грязного мальчика

  3. Я веселюсь, когда:

  - на дискотеке - день рождения, праздник - 5 - вешаю шарики - рядом друг - в цирке - играю, гуляю - 2

  4. Я горжусь, когда:

  - получаю хорошую оценку - отпускают кататься с горки - сам читаю - меня хвалят - 2 - сделаю поделку - помогаю, спасаю кого-нибудь - 2

• 
  Слайд 10
  

  5. Я плачу, когда:

  - бьют (ремнём) - 2 - сестра не даёт смотреть телевизор - меня ругают, обижают – 3 - падаю - мне кого-то жалко

  6. Я переживаю, когда:

  - мне страшно - 2 - кто-то умирает - мама и папа долго на работе - нет друзей - уходит (уезжает) мама - 2 - я плачу - 2

  7. Я обижаюсь, когда:

  - меня дразнят - друг рассказывает мой секрет – 2 - меня обижают, бьют – 4 - когда мама бьёт

  8. Мне стыдно, когда

  - я не помогаю – 2 - получу двойку - кривляюсь - бью папу - я проигрываю - боюсь - мне не бывает стыдно

  9. Мне страшно, когда:

  - темно - 6 - боюсь - война - я лечу - мама уходит - кто-то смотрит в окно

  10. Я боюсь, когда:

  - стреляют - падаю - 2 - страшно - темно - 2 - когда остаюсь один дома - меня пугают

  11. Я злюсь, когда:

  - меня бьют - 2 - нервничаю - меня дразнят, трогают - 2

  12. Я хочу драться, когда:

  - меня обидят, бьют – 5 - меня дразнят - на улице дерутся - никогда не хочу

• 
  Слайд 11

  Анкета 2

  • Можешь ли ты помочь человеку в беде

  Да – 8, нет - 2

  • Можешь ли кого-нибудь ударить намеренно?

  Да – 0, нет – 11

  • Можешь ли кого-нибудь незаслуженно обидеть?

  Нет – 11

  • Можешь ли сказать неправду о другом человеке?

  Да – 1, нет – 10

  • Трудно ли быть честным?

  Да – 4 нет – 7

  • Есть ли у тебя прозвище?

  Нет – 5, да – 6

  • Как ты к нему относишься?

  Не нравится – 5

  • Кто тебя чаще обижает?

  Дети – 5 Никто – 5

• 
  Слайд 12

  Законы нравственного воспитания в семье:

  1) Родители должны предъявлять единые требования к ребёнку. 2) Основы трудолюбия должны закладываться с детства. 3) Ребёнок нуждается в ласке, похвале. 4) Уважительного отношения членов семьи друг к другу. 5) В семье должно быть правильное и равномерное распределение материальных и моральных средств для детей.

  ВЫВОД: Если эти законы в семье пополняются, значит, ребёнок состоится как личность.

• 
  Слайд 13

  Спасибо за внимание!